Авторский коллектив

Предисловие

Раздел I. ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ДЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ, ЗАКОНОМЕРНОСТИ ДЕТСКОГО РАЗВИТИЯ

• Глава 1. Предмет, задачи и методы психологии дошкольника (362мин.)
• • 1.1. Основные методы исследования психологии дошкольника (114мин.)
  • 1.2. Вспомогательные методы исследования психологии дошкольника (95мин.)
  • 1.3. Проекты исследования психологии дошкольника (57мин.)
  • Вопросы для самопроверки (19мин.)
  • Практические задания (19мин.)
  • Предмет, задачи и методы психологии дошкольника (20мин.)
• Глава 2. Закономерности развития психики в детстве (343мин.)
• • 2.1. Проблема развития и возрастной периодизации (38мин.)
  • 2.2. Периодизации психического развития (76мин.)
  • 2.3. Базовые противоречия психологии развития (57мин.)
  • 2.4. Проблема движущих сил психического развития (153мин.)
  • Вопросы и задания для самопроверки (19мин.)
  • Практические задания (19мин.)
  • Закономерности развития психики в детстве (20мин.)
• Глава 3. Концепции детского развития и периодизации психического развития (477мин.)
• • 3.1. Основные положения концепции психического развития З. Фрейда (134мин.)
  • 3.2. Теория психосоциального развития Э. Эриксона (114мин.)
  • 3.3. Концепция операционального интеллекта Ж. Пиаже (114мин.)
  • 3.4. Культурно-историческая концепция Л. С. Выготского (95мин.)
  • Вопросы для самопроверки (19мин.)
  • Практические задания (19мин.)
  • Концепции детского развития и периодизации психического развития (24мин.)
• Терминологический словарь (19мин.)
• Рекомендуемая литература (19мин.)

Раздел II. ПРОЦЕССУАЛЬНЫЕ И ПРОДУКТИВНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКА (ОБЩЕНИЕ, ИГРА, ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ)

• Глава 4. Развитие общения дошкольника со взрослыми и сверстниками (267мин.)
• • 4.1. Значение общения для развития ребенка дошкольного возраста (19мин.)
  • 4.2. Условия и факторы развития общения дошкольника (76мин.)
  • 4.3. Особенности развития общения в дошкольном возрасте (95мин.)
  • 4.4. Коммуникативная компетентность детей дошкольного возраста (57мин.)
  • Вопросы и задания для самопроверки (19мин.)
  • Темы рефератов и презентаций (19мин.)
  • Развитие общения дошкольника со взрослыми и сверстниками (10мин.)
• Глава 5. Игра в психическом развитии ребенка (687мин.)
• • 5.1. Общая характеристика игровой деятельности и теории игры (172мин.)
  • 5.2. Развитие сюжетно-ролевой игры и ее структура (76мин.)
  • 5.3. Влияние игры на психическое развитие дошкольника (153мин.)
  • 5.4. Психология игрушки (57мин.)
  • 5.5. Классификация игр и игрушек (191мин.)
  • Вопросы для самопроверки (19мин.)
  • Практические задания (38мин.)
  • Игра в психическом развитии ребенка (20мин.)
• Глава 6. Продуктивные виды деятельности (рисование, конструирование) (324мин.)
• • 6.1. Рисование (172мин.)
  • 6.2. Конструирование (134мин.)
  • Вопросы и задания для самопроверки (19мин.)
  • Практические задания (19мин.)
  • Продуктивные виды деятельности (рисование, конструирование) (10мин.)
• Терминологический словарь (19мин.)
• Рекомендуемая литература (38мин.)

Раздел III. РЕБЕНОК И СОЦИУМ. СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДОШКОЛЬНИКА

• Глава 7. Социализация дошкольника (210мин.)
• • Вопросы для самопроверки (19мин.)
  • Практические задания (19мин.)
  • Социализация дошкольника (10мин.)
• Глава 8. Социальная ситуация развития и ее роль в процессе становления психики дошкольника (305мин.)
• • 8.1. Понимание роли социальной среды в развитии ребенка (38мин.)
  • 8.2. Понятие социальной ситуации развития (134мин.)
  • 8.3. Социальные контексты развития в современной зарубежной психологии (95мин.)
  • Вопросы для самопроверки (19мин.)
  • Практические задания (38мин.)
  • Социальная ситуация развития и ее роль в процессе становления психики дошкольника (18мин.)
• Глава 9. Детская субкультура как контекст социального развития дошкольника (229мин.)
• • Практикум (38мин.)
  • Практические задания (38мин.)
  • Секретный мир детей в пространстве мира взрослых (33мин.)
  • Детская субкультура как контекст социального развития дошкольника (10мин.)
• Глава 10. Информационная и потребительская социализация дошкольника (420мин.)
• • 10.1. Понятие «информационная социализация» (38мин.)
  • 10.2. Значение информационной социализации в развитии дошкольника (248мин.)
  • 10.3. Популярные игры-игрушки в дошкольном возрасте как средство реализации «показного потребления» (95мин.)
  • Вопросы и задания для самопроверки (19мин.)
  • Практические задания (19мин.)
  • Информационная и потребительская социализация дошкольника (10мин.)
• Глава 11. Гендерная социализация дошкольника (248мин.)
• • Вопросы для самопроверки (19мин.)
  • Практические задания (38мин.)
  • Гендерная социализация дошкольника (16мин.)
  • Мысли. Дети. (1мин.)
• Терминологический словарь (19мин.)
• Рекомендуемая литература (38мин.)

Раздел IV. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКА

• Глава 12. Развитие восприятия и внимания дошкольника (858мин.)
• • 12.1. Развитие восприятия (668мин.)
  • 12.2. Развитие внимания (172мин.)
  • Вопросы и задания для самопроверки (19мин.)
  • Практические задания (19мин.)
  • Темы рефератов (19мин.)
  • Развитие восприятия и внимания дошкольника (20мин.)
• Глава 13. Развитие мышления дошкольника (515мин.)
• • 13.1. Проблема критериев умственного развития ребенка и основные подходы к ее решению (210мин.)
  • 13.2. Характеристика умственного развития детей дошкольного возраста (191мин.)
  • 13.3. Стимулирование умственного развития детей дошкольного возраста (95мин.)
  • Вопросы и задания для самопроверки (19мин.)
  • Практические задания (19мин.)
  • Развитие мышления дошкольника (10мин.)
• Глава 14. Развитие речи дошкольника. Билингвизм (172мин.)
• • Вопросы и задания для самопроверки (19мин.)
  • Развитие речи дошкольника. Билингвизм (22мин.)
• Глава 15. Развитие памяти дошкольника. Появление произвольной и опоcредованной памяти (134мин.)
• • Практикум (19мин.)
  • Вопросы и задания для самопроверки (19мин.)
  • Творческое задание (19мин.)
  • Развитие памяти дошкольника. Появление произвольной и опоcредованной памяти (20мин.)
• Глава 16. Развитие воображения дошкольника (362мин.)
• • Практикум (38мин.)
  • Вопросы и задания для самопроверки (19мин.)
  • Темы рефератов (19мин.)
  • Творческое задание (19мин.)
  • Развитие воображения дошкольника (22мин.)
  • Развитие творческих способностей детей в условиях ДОУ. (6мин.)
  • Развитие творческих способностей детей в условиях. (4мин.)
• Терминологический словарь (57мин.)
• Рекомендуемая литература (19мин.)

Раздел V. РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА

• Глава 17. Формирование самосознания дошкольника (286мин.)
• • 17.1. Категория самосознания в детской психологии (76мин.)
  • 17.2. Основные закономерности формирования самосознания в дошкольном возрасте (76мин.)
  • 17.3. Закономерности развития самооценки в дошкольном возрасте (19мин.)
  • 17.4. Проблема диагностики особенностей самосознания и самооценки детей дошкольного возраста (19мин.)
  • 17.5. Условия развития и формирования самосознания ребенка в дошкольном возрасте (57мин.)
  • Практикум (19мин.)
  • Вопросы и задания для самопроверки (19мин.)
  • Темы рефератов (19мин.)
  • Формирование самосознания дошкольника (12мин.)
• Глава 18. Развитие идентичности в дошкольном возрасте (191мин.)
• • Практические задания (38мин.)
  • Развитие идентичности в дошкольном возрасте (14мин.)
• Глава 19. Мотивационно-потребностная сфера дошкольника (248мин.)
• • 19.1. Основные закономерности развития мотивационно-потребностной сферы детей дошкольного возраста (114мин.)
  • 19.2. Формирование соподчинения мотивов — основное достижение развития дошкольника (57мин.)
  • 19.3. Условия формирования потребностно-мотивационной сферы дошкольника (19мин.)
  • Практикум (19мин.)
  • Вопросы и задания для самопроверки (19мин.)
  • Темы рефератов (38мин.)
  • Мотивационно-потребностная сфера дошкольника (12мин.)
• Глава 20. Ценностная сфера и моральное развитие дошкольника (401мин.)
• • 20.1. Содержание и этапы морального развития ребенка (76мин.)
  • 20.2. Механизмы морального развития ребенка (134мин.)
  • 20.3. Факторы морального развития дошкольников (19мин.)
  • 20.4. Моральное поведение в дошкольном детстве (57мин.)
  • 20.5. Принципы построения программ морального развития для детей (38мин.)
  • Практикум (38мин.)
  • Вопросы для самопроверки (19мин.)
  • Практические задания (38мин.)
  • Ценностная сфера и моральное развитие дошкольника (10мин.)
• Терминологический словарь (38мин.)
• Рекомендуемая литература (38мин.)

Раздел VI. РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ И РЕГУЛЯЦИОННОЙ СФЕР ДОШКОЛЬНИКА

• Глава 21. Эмоциональное развитие в дошкольном возрасте (534мин.)
• • 21.1. Последовательность появления эмоций в детском возрасте (57мин.)
  • 21.2. Эмоциональные новообразования в онтогенезе (343мин.)
  • 21.3. Индивидуальные характеристики эмоционального развития ребенка (19мин.)
  • Практикум (76мин.)
  • Практические задания (38мин.)
  • Эмоциональное развитие в дошкольном возрасте (14мин.)
• Глава 22. Формирование произвольности и волевой регуляции в дошкольном детстве (172мин.)
• • Вопросы и задания для самопроверки (19мин.)
  • Практическое задание (19мин.)
  • Формирование произвольности и волевой регуляции в дошкольном детстве (10мин.)
• Терминологический словарь (19мин.)
• Рекомендуемая литература (19мин.)

Раздел VII. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ

• Глава 23. Психологическая готовность к школьному обучению (210мин.)
• • 23.1. Понятия «психологическая готовность к школе» и «школьная зрелость» (38мин.)
  • 23.2. Структура психологической готовности к школе (95мин.)
  • 23.3. Общая характеристика подходов к диагностике готовности к школьному обучению (38мин.)
  • Практикум (19мин.)
  • Вопросы и задания для самопроверки (19мин.)
  • Психологическая готовность к школьному обучению (12мин.)
• Терминологический словарь (19мин.)
• Рекомендуемая литература (19мин.)

Новые издания по дисциплине «Психология дошкольного возраста» и смежным дисциплинам

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (46мин.)