Обращение автора к студентам

Предисловие

Глава 1. Феномен отклоняющегося поведения

• 1.1. Социальные нормы и отклонения (девиации) (167мин.)
• 1.2. Отклоняющееся поведение: понятие и сущностная характеристика (130мин.)
• 1.3. Специфика терминологического аппарата, отражающего различные проявления отклоняющегося поведения (111мин.)
• Резюме (19мин.)
• Контрольные задания (19мин.)
• Практические задания (19мин.)
• Тест:  Феномен отклоняющегося поведения (38мин.)

Глава 2. Теории и концепции отклоняющегося поведения

• 2.1. Проблема социальных факторов и предпосылок отклоняющегося поведения (56мин.)
• 2.2. Биологические подходы к природе и причинам отклонений в поведении (74мин.)
• 2.3. Психологические концепции отклоняющегося поведения (148мин.)
• Контрольные задания (19мин.)
• Резюме (19мин.)
• Практические задания (19мин.)
• Тест:  Теории и концепции отклоняющегося поведения (50мин.)

Глава 3. Социально-психологическая характеристика личности с отклоняющимся поведением (на примере подросткового возраста)

• 3.1. Признаки и показатели отклоняющегося поведения в подростковом возрасте (222мин.)
• 3.2. Классификации и типологии детей и подростков с отклонениями в поведении (130мин.)
• Контрольные задания (19мин.)
• Практические задания (19мин.)
• Резюме (37мин.)
• Тест:  Социально-психологическая характеристика личности с отклоняющимся поведением (на примере подросткового возраста) (36мин.)

Глава 4. Психокоррекция и профилактика отклоняющегося поведения в подростковом возрасте: концепции и теории

• 4.1. Особенности использования терминологического аппарата (167мин.)
• 4.2. Психологическая помощь девиантному подростку: основные положения (167мин.)
• 4.3. Психологические основы и механизмы псикоррекционной и воспитательной работы (222мин.)
• Резюме (19мин.)
• Контрольные задания (19мин.)
• Практические задания (93мин.)
• Тест:  Психокоррекция и профилактика отклоняющегося поведения в подростковом возрасте: концепции и теории (42мин.)

Глава 5. Воровство в школьной среде как вид отклоняющегося поведения

• 5.1. Воровство детей и подростков: состояние проблемы (56мин.)
• 5.2. Основные причины и предпосылки воровства в детском и подростковом возрасте (278мин.)
• 5.3. Работа психолога по преодолению и профилактике воровства детей и подростков (370мин.)
• • 5.3.1. Предупреждение детского воровства в семье (167мин.)
  • 5.3.2. Психологическая помощь ворующим подросткам (93мин.)
  • 5.3.3. Психологические рекомендации педагогам: превенция и преодоление воровства в школьной среде (93мин.)
• Резюме (19мин.)
• Контрольные задания (19мин.)
• Практические задания (37мин.)
• Тест:  Воровство в школьной среде как вид отклоняющегося поведения (18мин.)

Глава 6. Побеги и бродяжничество в подростковом возрасте: проблема и пути ее решения

• 6.1. Феномен бродяжничества: исторический экскурс и современное состояние (111мин.)
• 6.2. Побеги и бродяжничество в подростковом возрасте: состояние вопроса и причины (185мин.)
• 6.3. Классификации и типологии побегов и бродяжничества в подростковом возрасте (93мин.)
• 6.4. Особенности психологической работы с подростками, склонными к побегам и бродяжничеству (204мин.)
• Контрольные задания (19мин.)
• Резюме (19мин.)
• Практические задания (19мин.)
• Тест:  Побеги и бродяжничество в подростковом возрасте: проблема и пути ее решения (16мин.)

Глава 7. Агрессивное поведение в подростковом возрасте: понятие, коррекция, профилактика

• 7.1. Представления об агрессии и агрессивном поведении: понятия и сущность (167мин.)
• 7.2. Теории агрессивного поведения и психологические особенности агрессивных детей (204мин.)
• 7.3. Вандализм в подростковом возрасте (56мин.)
• 7.4. Психологическая помощь агрессивным подросткам (167мин.)
• Контрольные задания (19мин.)
• Резюме (19мин.)
• Практические задания (74мин.)
• Тест:  Агрессивное поведение в подростковом возрасте: понятие, коррекция, профилактика (24мин.)

Практикум Диагностика и коррекция отклоняющегося поведения

• Часть 1. Диагностика исследования отклоняющегося поведения в подростковом возрасте (926мин.)
• • 1. Карта социально-психологического изучения личности подростка-правонарушителя (воспитанника колонии) (56мин.)
  • 2. Диагностические методики (833мин.)
  • Практические задания (37мин.)
• Часть 2. Практические материалы к тренингам и психокоррекционным занятиям (278мин.)
• • 1. Индивидуальное психодиагностическое обследование подростков (37мин.)
  • 2. Тренинги по оптимизации межличностных отношений и формированию толерантного (неагрессивного) поведения подростков (74мин.)
  • 3. Тренинги по обучению саморегуляции и самокоррекции поведенческих стратегий старших подростков (130мин.)
• Часть 3. Задачи для решения (352мин.)
• • 1. Ситуационные задания (259мин.)
  • 2. Ситуации для обсуждения (93мин.)
• Часть 4. Кейсы. Из опыта работы психологов с несовершеннолетними правонарушителями в пенитенциарном учреждении (241мин.)
• Часть 5. Темы рефератов и докладов (37мин.)
• Часть 6. Тесты для самоконтроля (111мин.)
• Часть 7. Примерный перечень вопросов к экзамену (56мин.)
• • Критерии оценки итоговой аттестации по дисциплине «Психология отклоняющегося поведения» (37мин.)

Терминологический словарь

Рекомендуемая литература

Новые издания по дисциплине «Психология отклоняющегося поведения» и смежным дисциплинам

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (50мин.)