Предисловие

Авторский коллектив

Часть I. ВВЕДЕНИЕ В ПРАКТИЧЕСКУЮ ПСИХОЛОГИЮ ОБРАЗОВАНИЯ

• Раздел I. Психологическая служба в системе образования (672мин.)
• • Глава 1. История и современное состояние психологической службы образования в нашей стране и за рубежом (202мин.)
  • Глава 2. Предмет и задачи психологической службы образования (420мин.)
  • Резюме (17мин.)
  • Темы для самостоятельной работы (17мин.)
  • Литература (34мин.)
  • Психологическая служба в системе образования (24мин.)
• Раздел II. Деятельность практического психолога образования (1647мин.)
• • Глава 1. Практический психолог образования как профессионал (134мин.)
  • Глава 2. Основные виды деятельности практического психолога образования (1143мин.)
  • Глава 3. Принципы деятельности практического психолога образования (168мин.)
  • Глава 4. Практический психолог как профессионал и как личность (134мин.)
  • Резюме (17мин.)
  • Темы для самостоятельной работы (17мин.)
  • Литература (50мин.)
  • Деятельность практического психолога образования (40мин.)

Часть II. ДЕТСКАЯ ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

• Раздел I. Дошкольное детство (824мин.)
• • Глава 1. Общая характеристика возраста (151мин.)
  • Глава 2. Основные направления работы психолога с детьми дошкольного возраста (437мин.)
  • Глава 3. Дошкольники «группы риска» (185мин.)
  • Резюме (17мин.)
  • Темы для самостоятельной работы (17мин.)
  • Литература (34мин.)
  • Дошкольное детство (18мин.)
• Раздел II. Поступление ребенка в школу (521мин.)
• • Глава 1. Психологическая готовность к школе (151мин.)
  • Глава 2. Диагностическая программа по определению психологической готовности детей 6—7 лет к школьному обучению (235мин.)
  • Глава 3. Развивающая и коррекционная работа (84мин.)
  • Резюме (17мин.)
  • Темы для самостоятельной работы (17мин.)
  • Литература (50мин.)
  • Поступление ребенка в школу (42мин.)
• Раздел III. Школьное детство, или младший школьный возраст (1378мин.)
• • Глава 1. Общая характеристика возраста (67мин.)
  • Глава 2. Что значит «уметь учиться» (202мин.)
  • Глава 3. Работа по развитию познавательных процессов у младших школьников (235мин.)
  • Глава 4. Работа по развитию моторики (34мин.)
  • Глава 5. Как помочь младшему школьнику овладеть своим поведением (118мин.)
  • Глава 6. Взаимоотношения младших школьников со сверстниками и взрослыми (118мин.)
  • Глава 7. Младшие школьники «группы риска» (538мин.)
  • Резюме (17мин.)
  • Темы для самостоятельной работы (17мин.)
  • Литература (50мин.)
  • Школьное детство, или младший школьный возраст (54мин.)
• Раздел IV. Отрочество (1563мин.)
• • Глава 1. Общая характеристика возраста (134мин.)
  • Глава 2. Основные направления работы психолога с детьми младшего подросткового возраста (185мин.)
  • Глава 3. Основные направления работы психолога в среднем подростковом возрасте (387мин.)
  • Глава 4. Основные направления работы психолога в старшем подростковом возрасте (303мин.)
  • Глава 5. Психологические проблемы отрочества как пубертатного периода развития (118мин.)
  • Глава 6. Подростки «группы риска» (353мин.)
  • Резюме (17мин.)
  • Темы для самостоятельной работы (17мин.)
  • Литература (67мин.)
  • Отрочество (34мин.)
• Раздел V. Ранняя юность (756мин.)
• • Глава 1. Общая характеристика возраста (84мин.)
  • Глава 2. Проблемы личностного развития на разных этапах раннего юношеского возраста (84мин.)
  • Глава 3. Временная перспектива будущего и профессиональное самоопределение (202мин.)
  • Глава 4. Юноши и девушки «группы риска» (319мин.)
  • Резюме (17мин.)
  • Темы для самостоятельной работы (17мин.)
  • Литература (50мин.)
  • Ранняя юность (24мин.)

Часть III. ПРЕПОДАВАНИЕ ПСИХОЛОГИИ В ШКОЛЕ

• Глава 1. Психология как учебный предмет общеобразовательной школы (235мин.)
• • 1. Актуальность преподавания психологии в современной общеобразовательной школе (67мин.)
  • 2. Этапы «вхождения» психологии в практику школьного образования (17мин.)
  • 3. О целесообразности преподавания психологии в школе (67мин.)
  • 4. Обоснование научного содержания курса «Психология в школе» (67мин.)
  • 5. Когда начинать преподавание психологии в школе? (17мин.)
• Глава 2. Психолого-дидактические аспекты преподавания психологии в школе (471мин.)
• • 1. Принципы преподавания психологии в школе (34мин.)
  • 2. Урок психологии (34мин.)
  • 3. Подготовка учителя к уроку (50мин.)
  • 4. Урок и учебные ситуации (34мин.)
  • 5. Урок и эмоциональные состояния школьников (50мин.)
  • 6. Ученик как субъект учебной деятельности (50мин.)
  • 7. Учитель как субъект педагогической деятельности (50мин.)
  • 8. Взаимодействие ученика и учителя (50мин.)
  • 9. Оценка и отметка (84мин.)
  • Резюме (17мин.)
  • Литература (34мин.)
• Тест:  ПРЕПОДАВАНИЕ ПСИХОЛОГИИ В ШКОЛЕ (34мин.)

Заключение

Контрольные вопросы по курсу

Рекомендуемая литература

Новые издания по дисциплине «Педагогическая психология» и смежным дисциплинам

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (60мин.)