Авторский коллектив

Предисловие

Раздел I. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

• Тема 1. Предмет, задачи, методы и межпредметные связи специальной психологии (368мин.)
• • 1.1. Предмет и задачи специальной психологии (92мин.)
  • 1.2. Межпредметные связи специальной психологии (46мин.)
  • 1.3. Методы специальной психологии (153мин.)
  • 1.4. Принципы психологического исследования (46мин.)
  • Рекомендуемая литература (31мин.)
  • Предмет, задачи, методы и межпредметные связи специальной психологии (14мин.)
• Тема 2. История становления специальной психологии (245мин.)
• • 2.1. История специальной психологии в контексте развития общественного сознания (15мин.)
  • 2.2. Формы общественного сознания как источники знаний о природе отклонений (77мин.)
  • 2.3. История европейской специальной психологии. Адольф Адлер (31мин.)
  • 2.4. История развития специальной психологии в России (107мин.)
  • Рекомендуемая литература (15мин.)
  • История становления специальной психологии (18мин.)
• Тема 3. Сущность нарушенного развития, его структура и закономерности (460мин.)
• • 3.1. Сущность феномена нарушенного развития (77мин.)
  • 3.2. Структура нарушенного развития (138мин.)
  • 3.3. Механизмы формирования системных нарушений в психическом развитии (92мин.)
  • 3.4. Общие и специфические закономерности нарушенного развития (138мин.)
  • Рекомендуемая литература (15мин.)
  • Сущность нарушенного развития, его структура и закономерности (24мин.)
• Тема 4. Компенсация, адаптация, коррекция и реабилитация как фундаментальные категории современной специальной психологии (230мин.)
• • 4.1. Понятие, фазы и уровни компенсаторных механизмов (107мин.)
  • 4.2. Адаптация и компенсация (31мин.)
  • 4.3. Реабилитация, абилитация и коррекция в специальной психологии (77мин.)
  • Рекомендуемая литература (15мин.)
  • Компенсация, адаптация, коррекция и реабилитация как фундаментальные категории современной специальной психологии (14мин.)
• Тема 5. Причины отклонений в развитии. Классификации форм дизонтогенеза (184мин.)
• • 5.1. Причины отклонений в психическом развитии (61мин.)
  • 5.2. Классификации нарушений в развитии (107мин.)
  • Рекомендуемая литература (15мин.)
  • Причины отклонений в развитии. Классификации форм дизонтогенеза (18мин.)
• Тема 6. Проблемы обучения и воспитания детей с ОВЗ в условиях дифференцированного и инклюзивного образования (352мин.)
• • 6.1. История развития системы специального образования в России (77мин.)
  • 6.2. Социальная интеграция (61мин.)
  • 6.3. Педагогическая (образовательная) интеграция (46мин.)
  • 6.4. Инклюзивное образование (123мин.)
  • Рекомендуемая литература (46мин.)
  • Проблемы обучения и воспитания детей с ОВЗ в условиях дифференцированного и инклюзивного образования (18мин.)

Раздел II. ЧАСТНЫЕ ВОПРОСЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

• Тема 7. Психическое развитие детей с нарушением слуха (184мин.)
• • 7.1. Клинико-психологическая характеристика лиц с нарушением слуха (46мин.)
  • 7.2. Восприятие и мышление (77мин.)
  • 7.3. Формирование личности (15мин.)
  • 7.4. Деятельность (31мин.)
  • Рекомендуемая литература (15мин.)
  • Психическое развитие детей с нарушением слуха (12мин.)
• Тема 8. Психическое развитие детей с нарушением зрения (214мин.)
• • 8.1. Клинико-психологические причины нарушения зрения (61мин.)
  • 8.2. Деятельность и внимание (31мин.)
  • 8.3. Познавательная деятельность (31мин.)
  • 8.4. Пространственная ориентация (15мин.)
  • 8.5. Мышление, речь и общение (15мин.)
  • 8.6. Эмоциональная сфера и формирование личности (46мин.)
  • Рекомендуемая литература (15мин.)
  • Психическое развитие детей с нарушением зрения (14мин.)
• Тема 9. Психическое развитие детей с нарушением опорно-двигательного аппарата (ДЦП) (276мин.)
• • 9.1. Общие характеристики. История вопроса (15мин.)
  • 9.2. Клинические особенности детского церебрального паралича (61мин.)
  • 9.3. Двигательные и речевые функции (31мин.)
  • 9.4. Восприятие, деятельность и мышление (46мин.)
  • 9.5. Эмоционально-волевая сфера (31мин.)
  • 9.6. Формирование личности (31мин.)
  • 9.7. Деятельность (46мин.)
  • Рекомендуемая литература (15мин.)
  • Психическое развитие детей с нарушением опорно-двигательного аппарата (ДЦП) (26мин.)
• Тема 10. Психическое развитие детей с нарушением интеллекта (184мин.)
• • 10.1. Общие характеристики и степени умственной отсталости (31мин.)
  • 10.2. Познавательные функции (61мин.)
  • 10.3. Речевые функции (15мин.)
  • 10.4. Эмоционально-волевая сфера (15мин.)
  • 10.5. Формирование личности и взаимодействия с окружающей средой (46мин.)
  • Рекомендуемая литература (15мин.)
  • Психическое развитие детей с нарушением интеллекта (16мин.)
• Тема 11. Психологические особенности детей с задержкой психического развития (169мин.)
• • 11.1. Общие характеристики. История вопроса (15мин.)
  • 11.2. Клинико-психологическая характеристика детей с ЗПР (61мин.)
  • 11.3. Основные психологические особенности детей с ЗПР (61мин.)
  • Рекомендуемая литература (31мин.)
  • Психологические особенности детей с задержкой психического развития (16мин.)
• Тема 12. Психологические особенности детей с нарушениями речевого развития (444мин.)
• • 12.1. История, определение, цель и задачи логопсихологии. Классификации нарушений речи (92мин.)
  • 12.2. Восприятие (31мин.)
  • 12.3. Пространственно-временные представления (15мин.)
  • 12.4. Внимание (46мин.)
  • 12.5. Память (31мин.)
  • 12.6. Мышление (61мин.)
  • 12.7. Эмоционально-личностная сфера (153мин.)
  • Рекомендуемая литература (15мин.)
  • Психологические особенности детей с нарушениями речевого развития (22мин.)
• Тема 13. Психическое развитие детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения (аутизм и СДВГ) (230мин.)
• • 13.1. Психическое развитие детей с аутизмом (123мин.)
  • 13.2. Психическое развитие детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (92мин.)
  • Рекомендуемая литература (15мин.)
  • Психическое развитие детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения (аутизм и СДВГ) (12мин.)
• Тема 14. Психические особенности детей со сложными нарушениями развития (199мин.)
• • 14.1. Общие характеристики и классификация (46мин.)
  • 14.2. Психологические особенности детей со сложными нарушениями (46мин.)
  • 14.3. Особенности психического развития слепоглухих (77мин.)
  • Рекомендуемая литература (31мин.)
  • Психические особенности детей со сложными нарушениями развития (10мин.)
• Тема 15. Содержание и направления психологической коррекции в условиях специального образования (245мин.)
• • 15.1. Понятие, цели и задачи психологической коррекции (15мин.)
  • 15.2. Принципы психологической коррекции (61мин.)
  • 15.3. Психокоррекция и развитие познавательной сферы (77мин.)
  • 15.4. Психокоррекция и развитие эмоционально-волевой сферы (61мин.)
  • 15.5. Психокоррекция коммуникативной деятельности и поведения (15мин.)
  • Рекомендуемая литература (15мин.)
  • Содержание и направления психологической коррекции в условиях специального образования (20мин.)

Заключение

Глоссарий

• Дизартрия (»стертая») (10мин.)

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (40мин.)