Предисловие

Обращение к студентам

Раздел I. РАЗРАБОТКА КОНЦЕПЦИЙ И ПРОГРАММ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПЕДАГОГИКЕ ПРОШЛОГО

• Глава 1. Первые научные концепции как программы воспитания и обучения детей дошкольного возраста в зарубежной педагогике XVII—XIX вв. (702мин.)
• • 1.1. Материнская школа Я. А. Коменского — первая программно-методическая разработка о воспитании детей дошкольного возраста (192мин.)
  • 1.2. Программа воспитания и обучения джентльмена Дж. Локка (149мин.)
  • 1.3. Концепция элементарного образования И. Г. Песталоцци (128мин.)
  • 1.4. Программа развития ребенка в детском саду Ф. Фребеля (149мин.)
  • Практикум (43мин.)
  • Литература (43мин.)
  • Первые научные концепции как программы воспитания и обучения детей дошкольного возраста в зарубежной педагогике XVII—XIX вв. (16мин.)
• Глава 2. Концепция свободного воспитания и программы развития ребенка до школы в педагогическом наследии зарубежной и отечественной педагогики (617мин.)
• • 2.1. Программа свободного воспитания ребенка в концепции Ж.-Ж. Руссо (149мин.)
  • 2.2. Идеи свободного воспитания в реформаторском движении «За новое воспитание». Программа развития сил ребенка в системе М. Монтессори (149мин.)
  • 2.3. Программа обучения ребенка в концепции О. Декроли (128мин.)
  • 2.4. Программа развития творческих сил ребенка К. Н. Вентцеля (106мин.)
  • Практикум (43мин.)
  • Литература (21мин.)
  • Концепция свободного воспитания и программы развития ребенка до школы в педагогическом наследии зарубежной и отечественной педагогики (20мин.)
• Глава 3. Концепция и программы развития общественного дошкольного образования с 1917 по 1984 год (213мин.)
• • 3.1. Концепция Н. К. Крупской о воспитании детей дошкольного возраста (21мин.)
  • 3.2. Первые программы нового государства (21мин.)
  • 3.3. Научный подход к разработке программ для детского сада (43мин.)
  • 3.4. Разработка научно обоснованной программы воспитания детей от 2 месяцев до 8 лет (64мин.)
  • 3.5. Начало нового этапа разработки программ дошкольного воспитания (43мин.)
  • Практикум (21мин.)
  • Литература (21мин.)
  • Концепция и программы развития общественного дошкольного образования с 1917 по 1984 год (12мин.)

Раздел II. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ И ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ

• Глава 4. Концепции и программы переходного периода (511мин.)
• • 4.1. Концепция дошкольного воспитания (21мин.)
  • 4.2. Вариативные программы (106мин.)
  • 4.3. Парциальные программы (234мин.)
  • 4.4. Альтернативные программы (64мин.)
  • Практикум (43мин.)
  • Литература (43мин.)
  • Концепции и программы переходного периода (32мин.)
• Глава 5. ФГТ — этап в разработке нового типа программ для дошкольных учреждений (106мин.)
• • Практикум (21мин.)
  • Литература (43мин.)
  • ФГТ — этап в разработке нового типа программ для дошкольных учреждений (14мин.)
• Глава 6. ФГОС ДО — новый этап в развитии системы дошкольного образования в нашей стране (149мин.)
• • Практикум (21мин.)
  • Литература (43мин.)
  • ФГОС ДО — новый этап в развитии системы дошкольного образования в нашей стране (10мин.)
• Приложения (1639мин.)
• • Приложение 1. Темы курсовых и дипломных работ (43мин.)
  • Приложение 2. Требования к результатам освоения дисциплины (43мин.)
  • Приложение 3. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования (1553мин.)
• Список новых изданий по дисциплине «Педагогическое образование» и смежным дисциплинам (43мин.)

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (20мин.)