Предисловие

Тема 1. Нормативно-правовое обеспечение инклюзивного образования в Российской Федерации

• 1.1. Инклюзивное образование как часть реализации международного законодательства в отношении инвалидов (21мин.)
• Задания для самоконтроля (21мин.)
• 1.2. Законодательная поддержка инклюзивного образования - теория и практика (125мин.)
• Задания для самоконтроля (21мин.)
• Литература (42мин.)
• Тест:  Нормативно-правовое обеспечение инклюзивного образования в Российской Федерации (22мин.)

Тема 2. Теоретические основы инклюзивного образования в Российской Федерации

• 2.1. Общие теоретические основы инклюзивного образования (62мин.)
• Задания для самоконтроля (21мин.)
• 2.2. Реализация инклюзивной формы образования (42мин.)
• Задания для самоконтроля (21мин.)
• 2.3. Компетентностный подход к инклюзивному образованию в России (42мин.)
• Задания для самоконтроля (21мин.)
• 2.4. Базовые элементы концепции инклюзивного образования (62мин.)
• Задания для самоконтроля (21мин.)
• 2.5. Методология инклюзивного образования (62мин.)
• Задания для самоконтроля (21мин.)
• Литература (21мин.)
• Тест:  Теоретические основы инклюзивного образования в Российской Федерации (26мин.)

Тема 3. Внедрение инклюзивного обучения в образовательной организации

• 3.1. Методологические требования к технологиям внедрения инклюзивного образования (21мин.)
• Задания для самоконтроля (21мин.)
• 3.2. Требования к результатам внедрения инклюзивного обучения (21мин.)
• Задания для самоконтроля (21мин.)
• 3.3. Инклюзия как динамически развивающийся процесс (21мин.)
• Задания для самоконтроля (21мин.)
• Литература (42мин.)
• Тест:  Внедрение инклюзивного обучения в образовательной организации (20мин.)

Тема 4. Объекты сопровождения и поддержки в рамках образовательной среды в условиях внедрения инклюзивного обучения в образовательной организации

• 4.1. Объекты сопровождения в рамках образовательной среды в условиях ФГОС (21мин.)
• Задания для самоконтроля (21мин.)
• 4.2. Общие требования к сопровождению учащегося с ОВЗ и инвалида в процессе инклюзии (21мин.)
• Задания для самоконтроля (21мин.)
• 4.3. Психолого-педагогическое сопровождение родителей (21мин.)
• Задания для самоконтроля (21мин.)
• 4.4. Сопровождение учителя и образовательной организации в процессе внедрения инклюзии (42мин.)
• Задания для самоконтроля (21мин.)
• Литература (42мин.)
• Тест:  Объекты сопровождения и поддержки в рамках образовательной среды в условиях внедрения инклюзивного обучения в образовательной организации (20мин.)

Тема 5. Психолого-педагогическое сопровождение учащихся в рамках образовательной среды

• 5.1. Сопровождение в инклюзивной практике образовательных организаций (42мин.)
• Задания для самоконтроля (21мин.)
• 5.2. Реализация сопровождения в инклюзивной практике образовательных организаций (42мин.)
• Задания для самоконтроля (21мин.)
• 5.3. Взаимодействие структур, осуществляющих сопровождение в образовательном процессе инклюзивного обучения (83мин.)
• Задания для самоконтроля (21мин.)
• Литература (42мин.)
• Тест:  Психолого-педагогическое сопровождение учащихся в рамках образовательной среды (20мин.)

Тема 6. Диагностические задачи психолого-медико-педагогической комиссии

• 6.1. Работа психолого-медико-педагогической комиссии в инклюзивной практике образовательных организаций (21мин.)
• Задания для самоконтроля (21мин.)
• 6.2. Сопровождение ПМПК в инклюзивной практике образовательных организаций (21мин.)
• Задания для самоконтроля (21мин.)
• 6.3. Направление ребенка на психолого-медико-педагогическую комиссию (21мин.)
• Задания для самоконтроля (21мин.)
• Литература (42мин.)
• Тест:  Диагностические задачи психолого-медико-педагогической комиссии (22мин.)

Тема 7. Ресурсное обеспечение инклюзивного обучения учащихся с ОВЗ и инвалидов в образовательной организации

• 7.1. Ресурсное обеспечение инклюзивного образовательного процесса (21мин.)
• Задания для самоконтроля (21мин.)
• 7.2. Источники ресурсного обеспечения инклюзивного обучения в образовательной организации (62мин.)
• Задания для самоконтроля (21мин.)
• 7.3. Формы взаимодействия образовательных организаций в процессе инклюзивного обучения (42мин.)
• Задания для самоконтроля (21мин.)
• Литература (42мин.)
• Тест:  Ресурсное обеспечение инклюзивного обучения учащихся с ОВЗ и инвалидов в образовательной организации (14мин.)

Тема 8. Формирование психологической и профессиональной готовности педагогов к инклюзивному обучению в образовательной организации

• 8.1. Мониторинг психологической и профессиональной готовности преподавателя к инклюзивному обучению (21мин.)
• Задания для самоконтроля (21мин.)
• 8.2. Трудности психологической и профессиональной адаптации преподавателей к инклюзивному обучению (42мин.)
• Задания для самоконтроля (21мин.)
• 8.3. Развитие и трансформация профессиональной позиции. Динамика включения (21мин.)
• Задания для самоконтроля (21мин.)
• Литература (42мин.)
• Тест:  Формирование психологической и профессиональной готовности педагогов к инклюзивному обучению в образовательной организации (20мин.)

Тема 9. Формы проведения занятий при инклюзивном обучении в образовательной организации

• 9.1. Бинарный урок как эффективная форма проведения занятий в инклюзивной образовательной организации (62мин.)
• Задания для самоконтроля (21мин.)
• 9.2. Виды ролевого распределения в процессе бинарного урока (21мин.)
• Задания для самоконтроля (21мин.)
• 9.3. Преимущества и трудности проведения бинарных уроков (42мин.)
• Задания для самоконтроля (21мин.)
• Литература (21мин.)
• Тест:  Формы проведения занятий при инклюзивном обучении в образовательной организации (20мин.)

Тема 10. Стажировка

Контрольные вопросы итоговой аттестации

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (30мин.)