Информация об авторах

Введение

• Индивидуалистские и коллективистские культуры (9мин.)
• Культуры с ориентацией на достижение и на статус (8мин.)
• Универсальные и партикулярные культуры (8мин.)

Глава 1. Роль межкультурных коммуникаций в постиндустриальном обществе

• 1.1. Проблема определения понятия «культура». Диалог культур. Национальные культурные стереотипы (136мин.)
• • Пример социокультурного стереотипа. Почему считается, что евреи жадные? (1мин.)
• 1.2. Проблема соотношения языка и культуры. Гипотеза лингвистической относительности. Условия существования культуры. Перевод как лингвокультурологический процесс (51мин.)
• 1.3. Понятие культурного шока. Этапы и значение культурного шока (17мин.)
• 1.4. Доминирующие культурные группы в постиндустриальном обществе (203мин.)
• • Откуда берутся пиджины и креольские языки? (0мин.)
• Вопросы для самопроверки (17мин.)
• Литература (34мин.)
• Тест:  Роль межкультурных коммуникаций в постиндустриальном обществе (24мин.)

Глава 2. Использование основ кросс-культурной психологии для эффективных межкультурных коммуникаций

• 2.1. Когнитивная картина мира в разных культурных группах (305мин.)
• • Понятие концепта (4мин.)
• 2.2. Специфика психических процессов в разных культурных группах. Особенности когнитивной деятельности в разных культурных группах (102мин.)
• 2.3. Психология эмоций в кросс-культурном контексте. Общие особенности невербального поведения в разных культурных группах (508мин.)
• • Японский этикет. Поклоны (11мин.)
• 2.4. Специфика восприятия пространства и времени в разных культурных группах (152мин.)
• • Восприятие пространства, движения, объема и глубины (5мин.)
  • Время и язык (4мин.)
• Вопросы для самопроверки (17мин.)
• Литература (34мин.)
• Тест:  Использование основ кросс-культурной психологии для эффективных межкультурных коммуникаций (36мин.)

Глава 3. Использование основ кросс-культурного менеджмента в межкультурных коммуникациях

• 3.1. Специфика поведения и деятельности представителей разных культурных групп (119мин.)
• 3.2. Модели мотивации сотрудников в разных культурах (17мин.)
• 3.3. Лидерство в интернациональных компаниях (17мин.)
• 3.4. Специфика командной работы в разных культурах (34мин.)
• 3.5. Генезис корпоративной культуры в социокультурном контексте (102мин.)
• 3.6. Кросс-культурные конфликты в деловой среде — причины, разновидности и способы разрешения (17мин.)
• 3.7. Общекультурные коммуникативные особенности разных культурных групп (136мин.)
• 3.8. Специфика юмора в разных культурах (51мин.)
• Вопросы для самопроверки (17мин.)
• Литература (17мин.)
• Тест:  Использование основ кросс-культурного менеджмента в межкультурных коммуникациях (26мин.)
• Кросс-культурные коммуникации. Часть 1 (24мин.)
• Кросс-культурные коммуникации. Часть 2 (25мин.)

Глава 4. Риторика межкультурного общения

• 4.1. Дискурсивные модели в разных культурах и их вербальное воплощение в различных видах делового общения (34мин.)
• 4.2. Деловые письма: особенности и примеры деловых писем в разных деловых традициях (288мин.)
• • Деловое письмо на английском языке (18мин.)
• 4.3. Инвариантная и культурно-специфическая составляющая делового телефонного разговора (136мин.)
• • Telephoning. Как вести общение на английском по телефону (7мин.)
  • Полезные фразы для телефонного разговора на немецком языке (8мин.)
  • Полезные фразы для телефонного разговора на испанском языке (5мин.)
• Вопросы для самопроверки (17мин.)
• Литература (17мин.)
• Тест:  Риторика межкультурного общения (24мин.)

Глава 5. Этика межкультурного общения

• 5.1. Особенности этикета дарения в разных культурах (34мин.)
• 5.2. Особенности гастрономического этикета в кросс-культурном контексте (119мин.)
• • Гастрономические традиции Японии (10мин.)
• Вопросы для самопроверки (17мин.)
• Литература (17мин.)
• Тест:  Этика межкультурного общения (20мин.)

Глава 6. Особенности различных видов обучения в кросс-культурном контексте

• 6.1. Культуры полезности и культуры достоинства. Стили обучения и особенности преподавания в разных культурах (102мин.)
• 6.2. Модели тьюторства в разных странах (51мин.)
• 6.3. Специфика мотивации и командной работы учащихся в разных культурных группах. Общая специфика групповой работы в разных культурах (51мин.)
• 6.4. Общие особенности методов обучения и контрольно-измерительных материалов в разных культурных группах (85мин.)
• Вопросы для самопроверки (17мин.)
• Литература (17мин.)
• Тест:  Особенности различных видов обучения в кросс-культурном контексте (38мин.)

Глава 7. Особенности межкультурных коммуникациЙ в сети Интернет

• 7.1. Английский язык в интернет-коммуникации (68мин.)
• 7.2. Некоторые особенности испанского языка в интернет-коммуникации (119мин.)
• 7.3. Интернет-коммуникации на немецком языке (34мин.)
• 7.4. Особенности проектирования культурно-специфичных интерфейсов и контента (102мин.)
• Вопросы для самопроверки (17мин.)
• Литература (34мин.)
• Тест:  Особенности межкультурных коммуникаций в сети Интернет (26мин.)
• Мемы и язык (4мин.)

Глава 8. Игра — Миф — Сказка как факторы межцивилизационных коммуникаций

• 8.1. Игра и миф как пространство антропосоциокультурных взаимодействий (102мин.)
• • Примеры мифов Южной Америки (14мин.)
• 8.2. Кросс-культурный потенциал фольклорной сказки (339мин.)
• 8.3. Коммуникативная интенсивность авторской сказки (136мин.)
• Вопросы для самопроверки (17мин.)
• Литература (34мин.)
• Тест:  Игра — Миф — Сказка как факторы межцивилизационных коммуникаций (20мин.)

Заключение

Практикум

Тест «Межкультурная компетентность: культурно-специфические знания»

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (44мин.)