Авторский коллектив

Предисловие редактора

Раздел I. ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

• Глава 1. Предмет и задачи возрастной психологии (108мин.)
• • 1.1. Возрастная психология как особая область психологических знаний (36мин.)
  • 1.2. Понятие детства (18мин.)
  • 1.3. Методы возрастной психологии (54мин.)
  • Контрольные вопросы (18мин.)
  • Глава 1. Предмет и задачи возрастной психологии (14мин.)
• Глава 2. Основные проблемы возрастной психологии (558мин.)
• • 2.1. Проблема движущих сил и источников психического развития (378мин.)
  • 2.2. Проблема возраста и стадиальности психического развития. Критерии периодизации (72мин.)
  • 2.3. Проблема возрастных кризисов (54мин.)
  • 2.4. Проблема соотношения процессов обучения и развития (18мин.)
  • Контрольные вопросы (36мин.)
  • Глава 2. Основные проблемы возрастной психологии (32мин.)
• Глава 3. Младенчество (342мин.)
• • 3.1. Кризис новорожденности (108мин.)
  • 3.2. Социальная ситуация развития и ведущая деятельность. Эмоциональное развитие (72мин.)
  • 3.3. Когнитивное развитие (72мин.)
  • 3.4. Двигательное развитие (54мин.)
  • 3.5. Кризис одного года (18мин.)
  • Контрольные вопросы (18мин.)
  • Глава 3. Младенчество (26мин.)
• Глава 4. Раннее детство (306мин.)
• • 4.1. Социальная ситуация развития и ведущая деятельность (36мин.)
  • 4.2. Когнитивное развитие (108мин.)
  • 4.3. Личностное развитие (108мин.)
  • 4.4. Кризис трех лет (36мин.)
  • Контрольные вопросы (18мин.)
  • Детские возрастные кризисы: от 0 до 3 лет (10мин.)
  • Глава 4. Раннее детство (24мин.)
• Глава 5. Дошкольный возраст (450мин.)
• • 5.1. Социальная ситуация развития и ведущая деятельность (198мин.)
  • 5.2. Когнитивное развитие (54мин.)
  • 5.3. Личностное развитие (72мин.)
  • 5.4. Кризис семи лет и проблема готовности к школьному обучению (108мин.)
  • Контрольные вопросы (18мин.)
  • Глава 5. Дошкольный возраст (16мин.)
• Глава 6. Младший школьный возраст (252мин.)
• • 6.1. Социальная ситуация развития и ведущая деятельность (126мин.)
  • 6.2. Когнитивное развитие (36мин.)
  • 6.3. Личностное развитие (36мин.)
  • 6.4. Предподростковый кризис (18мин.)
  • Контрольные вопросы (36мин.)
  • Глава 6. Младший школьный возраст (12мин.)
• Глава 7. Подростковый возраст (396мин.)
• • 7.1. Социальная ситуация развития и ведущая деятельность (72мин.)
  • 7.2. Когнитивное развитие (108мин.)
  • 7.3. Личностное развитие (72мин.)
  • 7.4. Социальный контекст: друзья и взрослые (90мин.)
  • 7.5. Переходный период (кризис ранней юности) (18мин.)
  • Контрольные вопросы (36мин.)
  • Глава 7. Подростковый возраст (18мин.)
• Глава 8. Юношеский возраст (270мин.)
• • 8.1. Социальная ситуация развития (36мин.)
  • 8.2. Задачи развития в юности (36мин.)
  • 8.3. Когнитивное развитие (36мин.)
  • 8.4. Личностное развитие (54мин.)
  • 8.5. Социальный контекст: друзья и взрослые (54мин.)
  • 8.6. Переход к взрослости (18мин.)
  • Контрольные вопросы (36мин.)
  • Глава 8. Юношеский возраст (14мин.)
• Глава 9. Введение в психологию взрослости (180мин.)
• • 9.1. Общая характеристика развития в период взрослости (54мин.)
  • 9.2. Стадии и кризисы на этапе взрослости (108мин.)
  • Контрольные вопросы (18мин.)
  • Глава 9. Введение в психологию взрослости (12мин.)
• Глава 10. Ранняя взрослость (234мин.)
• • 10.1. Задачи развития ранней взрослости (36мин.)
  • 10.2. Когнитивное развитие и профессиональная деятельность (54мин.)
  • 10.3. Социальный контекст развития: друзья и семья (72мин.)
  • 10.4. Личностное развитие (54мин.)
  • Контрольные вопросы (18мин.)
  • Глава 10. Ранняя взрослость (10мин.)
• Глава 11. Средняя взрослость (216мин.)
• • 11.1. Задачи развития средней взрослости (36мин.)
  • 11.2. Когнитивное развитие и профессиональная деятельность (72мин.)
  • 11.3. Социальный контекст: друзья и семья (54мин.)
  • 11.4. Личностное развитие (36мин.)
  • Контрольные вопросы (18мин.)
  • Глава 11. Средняя взрослость (12мин.)
• Глава 12. Поздняя взрослость (504мин.)
• • 12.1. Общая характеристика позднего возраста (36мин.)
  • 12.2. Задачи развития позднего возраста (36мин.)
  • 12.3. Физические аспекты старения и проблема здоровья (36мин.)
  • 12.4. Когнитивные изменения в поздней взрослости (72мин.)
  • 12.5. Социальный контекст: друзья и семья (54мин.)
  • 12.6. Личность и старение (72мин.)
  • 12.7. Благополучная старость (108мин.)
  • 12.8. Окончание жизненного пути (36мин.)
  • Контрольные вопросы (54мин.)
  • Глава 12. Поздняя взрослость (16мин.)

Раздел II. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

• Глава 13. Введение в проблематику педагогической психологии (486мин.)
• • 13.1. Предмет, задачи и разделы педагогической психологии (180мин.)
  • 13.2. Исходные понятия психологии обучения (180мин.)
  • 13.3. Основные психологические проблемы традиционного обучения (108мин.)
  • Контрольные вопросы (18мин.)
  • Глава 13. Введение в проблематику педагогической психологии (14мин.)
• Глава 14. Основные концепции психологии обучения (522мин.)
• • 14.1. Психологическая сущность программированного обучения (72мин.)
  • 14.2. Сущность и организация проблемного обучения (108мин.)
  • 14.3. Концепция развивающего обучения Л. В. Занкова (54мин.)
  • 14.4. Гипотеза П. Я. Гальперина о поэтапном формировании умственных действий (198мин.)
  • 14.5. Концепция В. В. Давыдова о содержательных обобщениях в обучении (72мин.)
  • Контрольные вопросы (18мин.)
  • Глава 14. Основные концепции психологии обучения (24мин.)
• Глава 15. Психологические вопросы контроля и оценки результативности учебного процесса (216мин.)
• • 15.1. Контроль в структуре обучения и проблемы его формирования (72мин.)
  • 15.2. Психологические вопросы педагогической отметки и оценки (126мин.)
  • Контрольные вопросы (18мин.)
  • Глава 15. Психологические вопросы контроля и оценки результативности учебного процесса (12мин.)
• Глава 16. Психология воспитания (432мин.)
• • 16.1. Воспитание и личностный рост. Критерии воспитанности (90мин.)
  • 16.2. Основные направления, средства и принципы воспитания (162мин.)
  • 16.3. Воспитание как путь к сознанию и смыслу (72мин.)
  • 16.4. Представления о просоциальном и асоциальном поведении (72мин.)
  • Контрольные вопросы (36мин.)
  • Глава 16. Психология воспитания (14мин.)
• Глава 17. Психология труда педагога (306мин.)
• • 17.1. Личность педагога, педагогическая деятельность, педагогическое общение как важные составляющие педагогического труда (144мин.)
  • 17.2. Профессионализм и компетентность педагога (90мин.)
  • 17.3. Профессиограмма и индивидуальный психологический портрет педагога (54мин.)
  • Контрольные вопросы (18мин.)
  • Глава 17. Психология труда педагога (10мин.)

Литература

Новые издания по дисциплине «Возрастная и педагогическая психология»

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (60мин.)