Тема 1. Психология развития и возрастная психология как наука

• 1.1. Предмет и задачи психологии развития и возрастной психологии (50мин.)
• 1.2. История становления психологии развития и возрастной психологии (74мин.)
• 1.3. Методы исследования в психологии развития и возрастной психологии (74мин.)
• 1.4. Исторический анализ понятия "детство" (124мин.)
• Тест:  Психология развития и возрастная психология как наука (40мин.)

Тема 2. Основные проблемы развития психики

• 2.1. Общие особенности процесса развития (25мин.)
• 2.2. Движущие силы и источники развития психики (50мин.)
• 2.3. Закономерности психического развития (50мин.)
• 2.4. Механизмы развития личности (25мин.)
• 2.5. Самосознание личности и его генезис (74мин.)
• 2.6. Развитие психики в экстремальных условиях и условиях депривации (74мин.)
• Тест:  Основные проблемы развития психики (46мин.)

Тема 3. Теории психического развития

• 3.1. Теоретические основы различных концепций психического развития (25мин.)
• 3.2. Биогенетические и социогенетические концепции (74мин.)
• 3.3. Теория конвергенции двух факторов детского развития (25мин.)
• 3.4. Психоаналитические теории детского развития (74мин.)
• 3.5. Эпигенетическая теория личности Эрика Эриксона (74мин.)
• 3.6. Теория социального научения (99мин.)
• 3.7. Проблема развития мышления в ранних работах Жана Пиаже (99мин.)
• 3.8. Теория когнитивного развития (концепция Ж. Пиаже) (74мин.)
• 3.9. Культурно-историческая концепция развития высших психических функций (25мин.)
• 3.10. Концепция психического развития ребенка Д. Б. Эльконина (74мин.)
• Тест:  Теории психического развития (82мин.)

Тема 4. Периодизация психического развития

• 4.1. Понятие возраста и его парамеры (25мин.)
• 4.2. Подходы к периодизации психического развития (99мин.)
• 4.3. Понятие сензитивности.Критические и кризисные периоды (50мин.)
• Тест:  Периодизация психического развития (26мин.)

Тема 5. Психическое развитие новорожденного, младенца

• 5.1. Кризис новорожденности (25мин.)
• 5.2. Психическое развитие ребенка в период новорожденности (50мин.)
• 5.3. Общение как ведущий вид деятельности младенца (25мин.)
• 5.4. Познавательное развитие младенца (99мин.)
• 5.5. Новообразования младенческого возраста. Кризис первого года (74мин.)
• • Детские возрастные кризисы: от 0 до 3 лет (13мин.)
• Тест:  Психическое развитие новорожденного, младенца (26мин.)

Тема 6. Раннее детство (от 1 года до 3 лет)

• 6.1. Социальная ситуация развития и ведущий вид деятельности (74мин.)
• 6.2. Развитие познавательной сферы ребенка (99мин.)
• 6.3. Личностные образования раннего детства (50мин.)
• 6.4. Кризис трех лет (74мин.)
• • Детские возрастные кризисы: от 0 до 3 лет: кризис 3 лет (4мин.)
• Тест:  Раннее детство (от 1 года до 3 лет) (26мин.)

Тема 7. Дошкольный возраст (от 3 до 6-7 лет)

• 7.1. Социальная ситуация развития (25мин.)
• 7.2. Игра как ведущий вид деятельности (149мин.)
• 7.3. Познавательное развитие дошкольника (199мин.)
• 7.4. Формирование личности дошкольника (50мин.)
• 7.5. Новообразования дошкольного возраста. Кризис 7 лет (74мин.)
• 7.6. Психологическая готовность к обучению в школе (74мин.)
• Тест:  Дошкольный возраст (от 3 до 6—7 лет) (14мин.)

Тема 8. Младший школьный возраст (от 6-7 до 10-11 лет)

• 8.1. Социальная ситуация развития (25мин.)
• 8.2. Учебная деятельность младшего школьника, ее связь с другими видами деятельности (99мин.)
• 8.3. Познавательное развитие в младшем школьном возрасте (74мин.)
• 8.4. Развитие личности младшего школьника (50мин.)
• 8.5. Проблемы перехода от младшего школьного возраста к подростковому (74мин.)
• Тест:  Младший школьный возраст (от 6—7 до 10—11 лет) (16мин.)

Тема 9. Подростковый возраст (от 10-11 до 14-15 лет)

• 9.1. Социальная ситуация развития (25мин.)
• 9.2. Физиологические изменения (25мин.)
• 9.3. Психологические изменения (74мин.)
• 9.4. Кризисные явления подросткового возраста (50мин.)
• 9.5. Общение как ведущая деятельность подростка (50мин.)
• 9.6. Новообразования подросткового возраста (99мин.)
• Тест:  Подростковый возраст (от 10—11 до 14—15 лет) (12мин.)

Тема 10. Юношество (от 15 до 22-23 лет)

• 10.1. Социальная ситуация развития и учебно-профессиональная деятельность (50мин.)
• 10.2. Познавательное развитие в юношеском возрасте (50мин.)
• 10.3. Формирование мировоззрения (50мин.)
• 10.4. Процесс становления самосознания (74мин.)
• 10.5. Взаимоотношения с окружающими (74мин.)
• Тест:  Юношество (от 15 до 22—23 лет) (22мин.)

Тема 11. Психология взрослого человека

• 11.1. Ранняя взрослость (от 20-25 до 35-40 лет) (50мин.)
• 11.2. Средняя взрослость (от 40 до 60 лет) (74мин.)
• 11.3. Поздняя взрослость (60 лет и старше) (74мин.)
• Тест:  Психология взрослого человека (22мин.)

Тема 12. Психологические основы учебно-воспитательной работы с детьми, обнаруживающими отклонения в умственном развитии

• 12.1. Дети с отклонениями в развитии (99мин.)
• 12.2. Психология умственно отсталого ребенка (50мин.)
• 12.3. Психологические особенности одаренных детей (99мин.)
• Тест:  Психологические основы учебно-воспитательной работы с детьми, обнаруживающими отклонения в умственом развитии (12мин.)

Тема 13. Методы развивающей работы психолога

• 13.1. Содержание и организация развивающей и коррекционной работы (149мин.)
• 13.2. Традиционные формы групповой коррекционно-развивающей работы (тренинги) (50мин.)
• 13.3. Нетрадиционные формы групповой развивающей группы (50мин.)
• 13.4. Индивидуальная работа психолога (74мин.)
• Тест:  Методы развивающей работы психолога (14мин.)

Рекомендуемая литература

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (46мин.)