Памяти Л. В. Косовановой

Введение

Глава 1. Понятие индивидуального здоровья человека

• 1.1. Концепция индивидуального здоровья (23мин.)
• 1.2. Оценка индивидуального здоровья человека (225мин.)
• 1.3. Основные факторы, формирующие здоровье (248мин.)
• Тест:  Понятие индивидуального здоровья человека (24мин.)

Глава 2. Оценка функционального состояния здоровья человека методом скрининг-диагностики

• 2.1. Критерии оптимального состояния систем организма (135мин.)
• 2.2. Индивидуальная оценка уровня здоровья по основным системам организма (293мин.)
• 2.3. Скрининг-диагностика состояния здоровья при физической нагрузке (135мин.)
• 2.4. Дополнительное медицинское обследование (68мин.)
• 2.5. Оценка морфофункционального типа конституции (113мин.)
• 2.6. Оценка заболеваемости детей в общеобразовательных учреждениях (248мин.)
• Тест:  Оценка функционального состояния здоровья человека методом скрининг-диагностики (28мин.)

Глава 3. Оценка психического здоровья человека и коррекция личностных расстройств

• 3.1. Дети с пограничными состояниями (90мин.)
• 3.2. Методика определения темперамента и индивидуальных свойств человека (113мин.)
• 3.3. Опасность стрессов для здоровья человека и оценка уровня ситуационной (реактивной) тревожности (45мин.)
• 3.4. Оценка нервно-психических отклонений ребенка [по: Hock К., Hess H., Schwarz E., 1978] (68мин.)
• 3.5. Психодиагностика, коррекция и профилактика школьных неврозов и пограничных личностных расстройств (360мин.)
• • ПОЧЕМУ ЛЮДИ ЗАИКАЮТСЯ? (5мин.)
• Тест:  Оценка психического здоровья человека и коррекция личностных расстройств (14мин.)

Глава 4. Оценка уровня биологического и полового созревания

• 4.1. Определение уровня биологического созревания по зубной формуле (для учащихся младших классов) (23мин.)
• 4.2. Определение уровня полового созревания по вторичным половым признакам (для учащихся старших классов) (23мин.)
• 4.3. Определение биологического возраста с учетом расчетного метода интегрального описания здоровья человека [метод Войтенко; цит. По: Войнов В. Б., 1999] (90мин.)
• Тест:  Оценка уровня биологического и полового созревания (10мин.)

Глава 5. Оценка биоритмологического профиля

• 5.1. Хронотип человека (90мин.)
• 5.2. Определение биологических ритмов - физического, эмоционального и интеллектуального [Войнов В. Б., 1999] (45мин.)
• Тест:  Оценка биоритмологического профиля (10мин.)

Глава 6. Оценка пищевого статуса организма

• 6.1. Общая характеристика пищевого статуса (45мин.)
• 6.2. Признаки витаминной недостаточности (23мин.)
• 6.3. Оценка пищевого статуса (203мин.)
• Тест:  Оценка пищевого статуса организма (12мин.)

Глава 7. Анализ семейных отношений

• Тест:  Анализ семейных отношений (10мин.)

Глава 8. Оценка работоспособности у школьников и взрослых

• 8.1. Оценка физической работоспособности (68мин.)
• 8.2. Оценка умственной работоспособности (90мин.)
• Тест:  Оценка работоспособности у школьников и взрослых (12мин.)

Глава 9. Вегетососудистая дистония. Скрининг-диагностика функциональных резервов сердечно-сосудистой и респираторной систем в зависимости от возраста

• 9.1. Основные симптомокомплексы при вегетососудистой дистонии (23мин.)
• 9.2. Оценка функциональных резервов сердечно-сосудистой и респираторной систем (158мин.)
• 9.3. Возрастные периоды риска формирования вегетативных нарушений (68мин.)
• Тест:  Вегетососудистая дистония. Скрининг-диагностика функциональных резервов сердечно-сосудистой и респираторной систем в зависимости от возраста (12мин.)

Глава 10. Скрининговая диагностика при некоторых заболеваниях и синдромах

• 10.1. Нарушения функции системы пищеварения у детей (203мин.)
• 10.2. Дисбактериоз кишечника (23мин.)
• 10.3. Анемический синдром (158мин.)
• 10.4. Гепатит В (135мин.)
• 10.5. Оценка зрения у школьников и факторы риска, профилактические мероприятия (180мин.)
• Тест:  Скрининговая диагностика при некоторых заболеваниях и синдромах (28мин.)

Глава 11. Доврачебная помощь при неотложных состояниях

• Тест:  Доврачебная помощь при неотложных состояниях (16мин.)

Глава 12. Организация оздоровительных мероприятий в школе

• 12.1. Реабилитационная программа оздоровления школьников (495мин.)
• 12.2. Вредные привычки и профилактические мероприятия (работа в оздоровительных центрах) (248мин.)
• 12.3. Паспорт здоровья (698мин.)
• 12.4. Опыт работы оздоровительного центра школы 4 г. Новосибирска (113мин.)
• Тест:  Организация оздоровительных мероприятий в школе (20мин.)

Глава 13. Автоматизированная система профилактических осмотров детей и подростков

• 13.1. Задачи массовой диспансеризации в АСПОН-Д (113мин.)
• Тест:  Автоматизированная система профилактических осмотров детей и подростков (10мин.)

Литература

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (40мин.)