История педагогики: педагогика дошкольного детства в России конца ХIХ — начала ХХ века

Скопировать в буфер библиографическое описание
Чмелева, Е. В. История педагогики: педагогика дошкольного детства в России конца ХIХ — начала ХХ века : учебное пособие для бакалавриата и магистратуры / Е. В. Чмелева. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 194 с. — (Авторский учебник). — ISBN 978-5-534-08842-7. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/426609 (дата обращения: 22.11.2024).
Добавить в избранное

2-е изд., испр. и доп. Учебное пособие для бакалавриата и магистратуры

Обложка книги ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ: ПЕДАГОГИКА ДОШКОЛЬНОГО ДЕТСТВА В РОССИИ КОНЦА ХIХ — НАЧАЛА ХХ ВЕКА Чмелева Е. В. Учебное пособие

Ознакомиться

Подробнее

2019

Страниц 194

Обложка Твердая

ISBN 978-5-534-08842-7

Библиографическое описание

Чмелева, Е. В. История педагогики: педагогика дошкольного детства в России конца ХIХ — начала ХХ века : учебное пособие для бакалавриата и магистратуры / Е. В. Чмелева. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 194 с. — (Авторский учебник). — ISBN 978-5-534-08842-7. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/426609 (дата обращения: 22.11.2024).

Серия

Высшее образование

Тематика/подтематика

Педагогика, психология, социальная работа / Дошкольная педагогика

Дисциплины

Дошкольная педагогика , История образования и педагогической мысли , История и теория педагогики , История педагогики , История педагогики и образования , Дошкольная педагогика с практикумом , Дошкольная педагогика с психолого-педагогическим практикумом , Дошкольная педагогика. Общие вопросы , История педагогики и образования. Общие вопросы

Показать все

Учебное пособие посвящено одному из наиболее сложных и противоречивых периодов в развитии отечественной истории дошкольной педагогики. Конец XIX — начало XX века в истории отечественной педагогики занимает особое место, когда в России развитие педагогической науки сопровождалось накоплением новых знаний о воспитании детей раннего и дошкольного возраста, составляющих ее непреходящие ценности. В издании характеризуется процесс поступательного развития знания о ребенке как предмете и субъекте воспитания и о дошкольном детстве как периоде формирования цельной личности от рождения до поступления в школу в России на рубеже XIX XX веков. Впервые за последние пять десятилетий читатели могут познакомиться с идеями В. М. Бехтерева, П. П. Блонского, К. Н. Вентцеля и ряда других, малоизвестных или совсем неизвестных педагогов.