Память: закономерности воспроизведения учебного материала

Скопировать в буфер библиографическое описание
Черемошкина, Л. В. Память: закономерности воспроизведения учебного материала : монография / Л. В. Черемошкина, Т. Н. Осинина. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 235 с. — (Актуальные монографии). — ISBN 978-5-534-09786-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/428568 (дата обращения: 23.12.2024).
Добавить в избранное

2-е изд., пер. и доп. Монография

Обложка книги ПАМЯТЬ: ЗАКОНОМЕРНОСТИ ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА Черемошкина Л. В., Осинина Т. Н. Монография

Ознакомиться

Подробнее

2019

Страниц 235

Обложка Твердая

ISBN 978-5-534-09786-3

Библиографическое описание

Черемошкина, Л. В. Память: закономерности воспроизведения учебного материала : монография / Л. В. Черемошкина, Т. Н. Осинина. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 235 с. — (Актуальные монографии). — ISBN 978-5-534-09786-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/428568 (дата обращения: 23.12.2024).

Серия

Актуальные монографии

Тематика/подтематика

Педагогика, психология, социальная работа / Педагогическая психология

Дисциплины

Педагогическая психология , Психолого-педагогический практикум , Психология учебной деятельности , Психология памяти , Методика проведения педагогического эксперимента в школе , Актуальные проблемы образования и педагогических наук , Актуальные проблемы психологических наук , Актуальные проблемы языкознания и литературоведения , Основы педагогической психологии

Показать все

В монографии представлены результаты экспериментального изучения объема и качественного своеобразия непосредственного и отсроченных через сутки, неделю, год, три года, пять и шесть лет воспроизведений школьниками учебного текста. Память человека рассматривается авторами как многоуровневое образование, которое функционирует в соответствии с объективными и собственно психологическими закономерностями субъектного и субъективно-личностного планов. Полученные авторами результаты необходимы для междисциплинарного анализа проблем содержания образования, наполнения учебников основной и дополнительной информацией и совершенствования педагогических технологий и методик обучения. Результаты изучения закономерностей воспроизведения подтверждают ранее сформулированные основные свойства памяти как многоуровневой, развивающейся и развиваемой, динамичной системы организации информации человеком в целях его предстоящей деятельности.