Педагогическая психология

Скопировать в буфер библиографическое описание
Педагогическая психология : учебник для вузов / В. А. Гуружапов [и др.] ; ответственный редактор В. А. Гуружапов. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 493 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-15609-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/509195 (дата обращения: 13.11.2024).
Добавить в избранное

Учебник для вузов

Обложка книги ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ В. А. Гуружапов [и др.] ; ответственный редактор В. А. Гуружапов. Учебник

Ознакомиться

Подробнее

2022

Страниц 493

Обложка Твердая

Гриф Гриф УМО ВО

ISBN 978-5-534-15609-6

Библиографическое описание

Педагогическая психология : учебник для вузов / В. А. Гуружапов [и др.] ; ответственный редактор В. А. Гуружапов. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 493 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-15609-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/509195 (дата обращения: 13.11.2024).

Серия

Высшее образование

Тематика/подтематика

Педагогика, психология, социальная работа / Педагогическая психология

Дисциплины

Педагогическая психология , Психология , Психолого-педагогический практикум , Психология (включая основы социальной психологии) , Основы психологии , Психология вокруг нас , Введение в психологию , Психология с практикумом , Психология обучения , Основы педагогической психологии , Психология (включая психологию журналистики)

Показать все

В учебнике освещены проблемы обучения и воспитания прежде всего с точки зрения традиции психологической теории деятельности и культурно-исторической психологии. Авторский коллектив предпринял попытку приблизить содержание учебника к реальным практическим задачам внедрения в практику школы новых стандартов. Особое внимание уделено психологопедагогическим основам формирования метапредметных и личностных компетенций учащихся школы. После каждой главы приведены вопросы и задания, которые предназначены для того, чтобы проконтролировать качество усвоения теоретического материала.