Вебинар:
Педагогическая психология
-
Скопировать в буфер библиографическое описание
Зобков, В. А. Педагогическая психология : учебное пособие для среднего профессионального образования / В. А. Зобков, Е. В. Пронина. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 259 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-21068-2. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/559269 (дата обращения: 09.11.2024).
- Добавить в избранное
3-е изд., пер. и доп. Учебное пособие для СПО
- Поделиться
- Курс с экзаменом
Страниц
259
Обложка
Твердая
Гриф
Гриф УМО СПО
ISBN
978-5-534-21068-2
Библиографическое описание
Зобков, В. А. Педагогическая психология : учебное пособие для среднего профессионального образования / В. А. Зобков, Е. В. Пронина. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2025. — 259 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-21068-2. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/559269 (дата обращения: 09.11.2024).
Тематика/подтематика
Курс лекций по педагогической психологии освещает современные подходы к психологическим проблемам воспитания и обучения детей и учащейся молодежи, педагогической деятельности учителя. Основная цель курса состоит в том, чтобы помочь студентам в лучшей организации учебной и самостоятельной работы, по систематическому усвоению знаний по педагогической психологии. Соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным требованиям. Для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования.
- Предисловие (введение в дисциплину "Педагогическая психология")
-
Раздел I. ПСИХОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ
- Тема 1. Психологическая сущность, структура и цели процесса обучения
- Тема 2. Учение, учебная деятельность. Структура учебной деятельности и факторы ее целенаправленного формирования
- Тема 3. Проблема соотношения обучения и развития. Актуальные вопросы и трудности развивающего обучения
- Тема 4. Теоретические основы обучения, построенного на психологических принципах содержательного обобщения
- Тема 5. Психологическая сущность и вопросы организации проблемного обучения
- Тема 6. Психологическая сущность и варианты программированного обучения
-
Тема 7. Психологические проблемы компьютеризации процесса обучения
- 7.1. Области применения информационно-компьютерных технологий в образовании
- 7.2. Компьютерные технологии и общее психическое развитие детей: влияние компьютера на формирование личности ребенка, планирование деятельности и предвосхищение ее, формирование способности к саморегуляции
- 7.3. Психологические проблемы компьютеризации обучения
- Вопросы и задания для самоконтроля
- Литература
- Тема 8. Основные положения психологической концепции о поэтапном формировании умственных действий. Проблемы и возможности ее практической реализации
-
Раздел II. ПСИХОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ
- Тема 1. Психологическая сущность и цели процесса воспитания человека. Актуальные психологические и социально-психологические проблемы воспитания
- Тема 2. Связи и различия между обучением, развитием и воспитанием. Основные психологические проблемы современной школы, пути их возможного разрешения
-
Тема 3. Возрастные типологические и индивидуально-психологические особенности ребенка и их учет в организации учебно-воспитательной работы
- 3.1. Понятие о типологии. Типологические принципы прогнозирования эффективности учебной деятельности
- 3.2. Связь успеваемости с индивидуально-психологическими особенностями учащихся
- 3.3. Трудности учащихся со слабой и инертной нервной системой
- 3.4. Правила работы учителя с учащимися со слабой и инертной нервной системой
- 3.5. Преимущества учащихся со слабой и инертной нервной системой
- 3.6. Компенсаторные приемы, используемые учащимися со слабой и инертной нервной системой
- 3.7. Трудности учащихся с сильной нервной системой
- Вопросы и задания для самоконтроля
- Литература
- Тема 4. Школьник как субъект учебной деятельности. Развитие мотивации учения
- Тема 5. Психология отношения детей и учащейся молодежи к учебной деятельности
-
Тема 6. Психологические проблемы педагогической оценки и школьной отметки
- 6.1. Педагогическая оценка и ее функции. Аспекты изучения педагогической оценки
- 6.2. Сущность и уровни педагогической оценки. Типы парциальных педагогических оценок
- 6.3. Педагогическая оценка и личность учителя
- 6.3. Педагогическая оценка и личность школьника
- Вопросы и задания для самоконтроля
- Литература
- Тема 7. Основные методы психологического изучения школьника, их специфика и возможности использования в учебно-воспитательной работе
- Тема 8. Основные психологические причины низкой успеваемости школьников, психолого-педагогические средства ее преодоления
-
Раздел III. ПСИХОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- Тема 1. Основные направления психологического обеспечения эффективной педагогической деятельности
-
Тема 2. Психологические особенности и компоненты педагогической деятельности
- 2.1. Общая характеристика педагогической деятельности
- 2.2. Педагогические умения, соотносимые с функциями педагогической деятельности
- 2.3. Мотивационно-потребностная сфера деятельности педагога. Направленность личности педагога
- 2.4. Индивидуальный стиль педагогической деятельности и его виды
- Вопросы и задания для самоконтроля
- Литература
- Тема 3. Специфические особенности личности учителя и воспитателя
- Тема 4. Понятие о педагогических способностях учителя. Их структура, связи, проблемы диагностики и целенаправленного формирования и развития
-
Тема 5. Психологические аспекты профессионально-педагогического общения, его стили, структура и возможности целенаправленного формирования
- 5.1. Понятие и специфика педагогического общения. Функции общения: обучающая, воспитывающая и развивающая
- 5.2. Структура педагогического общения: моделирование, организация, управление, анализ системы общения
- 5.3. "Психологические барьеры" в общении
- 5.4. Стиль педагогического общения и его виды
- 5.5. Формирование индивидуального стиля общения педагога
- Вопросы и задания для самоконтроля
- Литература
- Тема 6. Профессиональное становление личности будущего педагога
- Тема 7. Психолого-педагогические стратегии развития образования
- Послесловие
- Новые издания по дисциплине "Педагогическая психология" и смежным дисциплинам
- Приложение 1. Ситуации выборов для изучения мотивов учебной деятельности школьников (А. К. Маркова)
- Приложение 2. Приемы изучения целеполагания школьников в учении (А. К. Маркова, О. А. Чувакова)
- Приложение 3. Незавершенные рассказы на школьные темы для изучения эмоциональной окраски переживания школьной ситуации (А. К. Маркова, О. И. Павлюк)
- Приложение 4. Приемы изучения состояния учебной деятельности школьников (А. К. Маркова)
- Приложение 5. Примерная схема изучения личности учащегося
- Приложение 6. Мотивационно-самооценочный опросник (МСО) (В. А. Зобков)
- Приложение 7. Примерная схема изучения классного коллектива
- Приложение 8. Программа психологического наблюдения и анализа урока
Тест к разделу
Опубликован вчера в 10:15
Тема 1. Психологическая сущность, структура и цели процесса обучения
Авторы: Зобков В. А. Пронина Е. В.
Тест к разделу
Опубликован вчера в 10:15
Тема 2. Учение, учебная деятельность. Структура учебной деятельности и факторы ее целенаправленного формирования
Авторы: Зобков В. А. Пронина Е. В.
Тест к разделу
Опубликован вчера в 10:15
Тема 3. Проблема соотношения обучения и развития. Актуальные вопросы и трудности развивающего обучения
Авторы: Гришина А. А. Зобков В. А. Пронина Е. В.
Тест к разделу
Опубликован вчера в 10:15
Тема 4. Теоретические основы обучения, построенного на психологических принципах содержательного обобщения
Авторы: Гришина А. А. Зобков В. А. Пронина Е. В.
Тест к разделу
Опубликован вчера в 10:15
Тема 5. Психологическая сущность и вопросы организации проблемного обучения
Авторы: Гришина А. А. Зобков В. А. Пронина Е. В.
Тест к разделу
Опубликован вчера в 10:15
Тема 6. Психологическая сущность и варианты программированного обучения
Авторы: Гришина А. А. Зобков В. А. Пронина Е. В.
Тест к разделу
Опубликован вчера в 10:15
Тема 7. Психологические проблемы компьютеризации процесса обучения
Авторы: Гришина А. А. Зобков В. А. Пронина Е. В.
Тест к разделу
Опубликован вчера в 10:15
Тема 8. Основные положения психологической концепции о поэтапном формировании умственных действий. Проблемы и возможности ее практической реализации
Авторы: Зобков В. А. Пронина Е. В.
Тест к разделу
Опубликован вчера в 10:15
Тема 1. Психологическая сущность и цели процесса воспитания человека. Актуальные психологические и социально-психологические проблемы воспитания
Авторы: Гришина А. А. Зобков В. А. Пронина Е. В.
Тест к разделу
Опубликован вчера в 10:15
Тема 2. Связи и различия между обучением, развитием и воспитанием. Основные психологические проблемы современной школы, пути их возможного разрешения
Авторы: Зобков В. А. Пронина Е. В.
Тест к разделу
Опубликован вчера в 10:15
Тема 3. Возрастные типологические и индивидуально-психологические особенности ребенка и их учет в организации учебно-воспитательной работы
Авторы: Гришина А. А. Зобков В. А. Пронина Е. В.
Тест к разделу
Опубликован вчера в 10:15
Тема 4. Школьник как субъект учебной деятельности. Развитие мотивации учения
Авторы: Гришина А. А. Зобков В. А. Пронина Е. В.
Тест к разделу
Опубликован вчера в 10:15
Тема 5. Психология отношения детей и учащейся молодежи к учебной деятельности
Авторы: Гришина А. А. Зобков В. А. Пронина Е. В.
Тест к разделу
Опубликован вчера в 10:15
Тема 6. Психологические проблемы педагогической оценки и школьной отметки
Авторы: Гришина А. А. Зобков В. А. Пронина Е. В.
Тест к разделу
Опубликован вчера в 10:15
Тема 7. Основные методы психологического изучения школьника, их специфика и возможности использования в учебно-воспитательной работе
Авторы: Гришина А. А. Зобков В. А. Пронина Е. В.
Тест к разделу
Опубликован вчера в 10:15
Тема 8. Основные психологические причины низкой успеваемости школьников, психолого-педагогические средства ее преодоления
Авторы: Гришина А. А. Зобков В. А. Пронина Е. В.
Тест к разделу
Опубликован вчера в 10:15
Тема 1. Основные направления психологического обеспечения эффективной педагогической деятельности
Авторы: Зобков В. А. Пронина Е. В.
Тест к разделу
Опубликован вчера в 10:15
Тема 2. Психологические особенности и компоненты педагогической деятельности
Авторы: Гришина А. А. Зобков В. А. Пронина Е. В.
Тест к разделу
Опубликован вчера в 10:15
Тема 3. Специфические особенности личности учителя и воспитателя
Авторы: Зобков В. А. Пронина Е. В.
Тест к разделу
Опубликован вчера в 10:15
Тема 4. Понятие о педагогических способностях учителя. Их структура, связи, проблемы диагностики и целенаправленного формирования и развития
Авторы: Гришина А. А. Зобков В. А. Пронина Е. В.
Тест к разделу
Опубликован вчера в 10:15
Тема 5. Психологические аспекты профессионально-педагогического общения, его стили, структура и возможности целенаправленного формирования
Авторы: Гришина А. А. Зобков В. А. Пронина Е. В.
Тест к разделу
Опубликован вчера в 10:15
Тема 6. Профессиональное становление личности будущего педагога
Авторы: Гришина А. А. Зобков В. А. Пронина Е. В.
Тест к разделу
Опубликован вчера в 10:15
Тема 7. Психолого-педагогические стратегии развития образования
Авторы: Гришина А. А. Зобков В. А. Пронина Е. В.
Более 10 000 учебников
Более 5000 курсов
Тесты и задания платформы