Психология детей младшего школьного возраста

Скопировать в буфер библиографическое описание
Кулагина, И. Ю. Психология детей младшего школьного возраста : учебник и практикум для среднего профессионального образования / И. Ю. Кулагина. — Москва : Издательство Юрайт, 2018. — 291 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-03657-2. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/415504 (дата обращения: 23.12.2024).
Добавить в избранное

Учебник и практикум для СПО

Обложка книги ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Кулагина И.Ю. Учебник и практикум

Ознакомиться

Подробнее

2018

Страниц 291

Обложка Твердая

Гриф Гриф УМО СПО

ISBN 978-5-534-03657-2

Библиографическое описание

Кулагина, И. Ю. Психология детей младшего школьного возраста : учебник и практикум для среднего профессионального образования / И. Ю. Кулагина. — Москва : Издательство Юрайт, 2018. — 291 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-03657-2. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/415504 (дата обращения: 23.12.2024).

Серия

Профессиональное образование

Тематика/подтематика

Педагогика, психология, социальная работа / Психология развития и возрастная психология
Педагогика, психология, социальная работа / Педагогика. Общие работы

Дисциплины

Возрастная психология , Психология , Психология детей младшего школьного возраста , Психология (включая основы социальной психологии) , Основы психологии , Коррекционная педагогика , Психология вокруг нас , Психология младших школьников , Введение в психологию , Психология младшего школьника , Основы коррекционной педагогики , Психология с практикумом , Основы возрастной психологии , Возрастная психология. Общие вопросы , Психология (включая психологию журналистики)

Показать все

В учебнике рассматриваются особенности развития младших школьников: чем они отличаются от дошкольников и подростков, как в этот период происходит становление личности и психических процессов. Представлены не только общие возрастные закономерности развития, но и отдельные варианты: прослежено, какие специфические черты приобретают неуспевающие и отличники, одаренные дети, дети с невротическими реакциями, тревожные и демонстративные. Обсуждаются наиболее острые на данном возрастном этапе проблемы психологической готовности к школе, ранней неуспеваемости и школьной дезадаптации. Раскрывается значение семейного воспитания и построения обучения в начальных классах для развития младшего школьника.