Социальная педагогика
-
Скопировать в буфер библиографическое описание
Социальная педагогика : учебник и практикум для среднего профессионального образования / В. С. Торохтий [и др.] ; под общей редакцией В. С. Торохтия. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 453 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16351-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/539150 (дата обращения: 08.09.2024).
- Добавить в избранное
- Поделиться
- Курс с экзаменом
-
Под общ. ред. Торохтия В.С.
В данном учебнике идет речь о реализации и развитии педагогического потенциала социума в жизни человека, во благо человека. Стиль написания учебника позволяет усвоить сущность ресурсов социального обучения, социального воспитания и социального развития, значимых для разрешения проблем социализации человека в любом возрасте, а также формы и методы их реализации в любом виде профессиональной деятельности. Социальная педагогика — это новая для России область научного знания, прикладной характер которой бесконечен в социуме настолько, насколько хватает живого воображения и творческого порыва личности. Ее содержание воплощается в социально-педагогическом подходе к профессиональной деятельности. Учебник вполне может удовлетворить интерес и взрослого и подростка, и профессора и домохозяйки, самостоятельно решающих проблемы взаимодействия с социальной средой в широком и узком смыслах этого слова, поможет найти единственно правильный путь выхода из самой сложной социальной ситуации.
- Авторский коллектив
- Предисловие
-
Глава 1. Введение в социальную педагогику
- 1.1. Возникновение и развитие социальной педагогики как научной теории и социальной практики
- 1.2. Методологические предпосылки становления социально-педагогического знания в России
- 1.3. Развитие социальной педагогики как теории и практики во второй половине XIX — второй половине XX века
- 1.4. Современный период развития социальной педагогики в России
- Вопросы и задания для самостоятельной работы
- Литература
-
Глава 2. Теоретико-методологические основы социальной педагогики
- 2.1. Социальная педагогика как отрасль педагогической науки
- 2.2. Система категорий, понятий и терминов социальной педагогики
- 2.3. Принципы социальной педагогики и их характеристика
- 2.4. Закономерности социально-педагогической науки
- 2.5. Методы социальной педагогики
- 2.6. Социальная педагогика в системе гуманитарных и естественных наук
- Вопросы и задания для самостоятельной работы
- Литература
-
Глава 3. Социализация как социально-педагогическое явление
- 3.1. Роль и место проблемы «социализация» в педагогической науке
- 3.2. Взаимосвязи и взаимозависимости социализации, обучения, воспитания и развития личности
- 3.3. Сущность социализации как социально-педагогического явления
- 3.4. Социально-педагогические проблемы социализации детей и подростков
- Вопросы и задания для самостоятельной работы
- Литература
-
Глава 4. Социум как среда педагогических отношений
- 4.1. Социум в структуре общественных отношений
- 4.2. Социум как открытая социальная система
- 4.3. Педагогический потенциал социума и его характеристика
- 4.4. Изучение педагогического потенциала социума, значимого для социализации личности
-
4.5. Развитие и восстановление педагогического потенциала социума в интересах социализации личности
- 4.5.1. Общая характеристика процесса развития педагогического потенциала социума
- 4.5.2. Формирование, развитие социальных потребностей детей и взрослых как форма развития педагогического потенциала социума
- 4.5.3. Развитие, совершенствование социальных способностей детей и взрослых как форма развития педагогического потенциала социума
-
4.6. Реализация педагогического потенциала социума в разрешении проблем социализации личности
- 4.6.1. Общая характеристика процесса реализации педагогического потенциала социума
- 4.6.2. Включение детей и взрослых в социальную деятельность как форма реализации педагогического потенциала социума
- 4.6.3. Включение детей и взрослых в социальные отношения как форма реализации педагогического потенциала социума
- 4.6.4. Установление взаимодействия с различными социальными институтами, отдельными специалистами, учеными, практиками как форма реализации педагогического потенциала социума
- Вопросы и задания для самостоятельной работы
- Литература
-
Глава 5. Социальное обучение
- 5.1. Предпосылки возникновения социального обучения и современное его понимание
- 5.2. Общая характеристика социального обучения: объект и предмет социального обучения
- 5.3. Закономерности и принципы социального обучения
- 5.4. Формы и методы социального обучения
- 5.5. Информационный потенциал социума как основное средство социального обучения
- Вопросы и задания для самостоятельной работы
- Литература
- Глава 6. Социальное воспитание
-
Глава 7. Социальное развитие
- 7.1. Социальное развитие и социальная активность личности
- 7.2. Соотношение социального развития, социального обучения и социального воспитания
- 7.3. Социальное развитие как социально-педагогический процесс
- 7.4. Социально-педагогическая характеристика процесса развития личности
- Вопросы и задания для самостоятельной работы
- Литература
-
Глава 8. Индивид, личность в структуре социума
- 8.1. Социально-педагогический подход к изучению подструктур личности
- 8.2. Индивид и его социальные потребности
- 8.3. Индивид и его социальные способности
- 8.4. Индивид и его социальные ценности
- 8.5. Педагогический потенциал индивида, личности: содержание, оценка, формы и методы его реализации и развития
- Вопросы и задания для самостоятельной работы
- Литература
-
Глава 9. Социальные институты и социально-педагогический процесс развития личности
- 9.1. Социально-педагогическая характеристика институтов социализации личности
- 9.2. Семья как первичный институт социализации личности
-
9.3. Образовательные учреждения как официальный социальный институт социализации личности
- 9.3.1. Дошкольные образовательные учреждения как социальный институт
- 9.3.2. Учреждения общего образования как образовательный социальный институт социума
- 9.3.3. Система социальных институтов образования коррекционно-компенсаторной направленности
- 9.3.4. Учреждения среднего профессионального образования как институты воспитания личности
- 9.3.5. Высшие учебные заведения как социальные институты воспитания и обучения специалистов
- 9.3.6. Дополнительное образование как институт социализации детей и взрослых
- 9.3.7. Дополнительное профессиональное образование как социальный институт развития личности
-
9.4. Педагогический потенциал социальных институтов: содержание, оценка, формы и методы его реализации и развития
- 9.4.1. Сущность и содержание педагогического потенциала социального института
- 9.4.2. Оценка педагогического потенциала социального института
- 9.4.3. Формы и методы реализации педагогического потенциала социального института
- 9.4.4. Формы и методы развития педагогического потенциала социального института
- Вопросы и задания для самостоятельной работы
- Литература
-
Глава 10. Социальные отношения и социальное взаимодействие в различных сферах жизни общества
- 10.1. Социальные отношения, взаимодействие как социально-педагогическое явление
- 10.2. Организация взаимодействия в социально-педагогической деятельности
-
10.3. Педагогический потенциал социальных отношений: содержание, оценка, формы и методы его реализации и развития
- 10.3.1. Сущность и содержание педагогического потенциала социальных отношений
- 10.3.2. Оценка педагогического потенциала социальных отношений
- 10.3.3. Формы и методы реализации педагогического потенциала социальных отношений в разрешении проблем социализации личности
- 10.3.4. Формы и методы развития педагогического потенциала социальных отношений
- Вопросы и задания для самостоятельной работы
- Литература
-
Глава 11. Социально-педагогическая деятельность как средство реализации идей социальной педагогики на практике
- 11.1. Сущность и содержание социально-педагогической деятельности как разновидности профессиональной деятельности
- 11.2. О сущности социально-педагогического подхода в профессиональной деятельности
- 11.3. Характеристика основных направлений, видов и форм социально-педагогической деятельности
-
11.4. Формы и методы реализации потенциала социума в социально-педагогической деятельности
- 11.4.1. Формирование, развитие социальных потребностей детей и взрослых
- 11.4.2. Развитие, совершенствование социальных способностей детей и взрослых
- 11.4.3. Включение детей и взрослых в социальную деятельность, в социально значимые дела, мероприятия
- 11.4.4. Включение детей и взрослых в социальные отношения, в межличностное общение
- 11.4.5. Установление взаимодействия с различными социальными институтами, отдельными специалистами, учеными, практиками
- 11.5. Характеристика субъектов и объектов социально-педагогической деятельности
- 11.6. Характеристика цели и результата социально-педагогической деятельности
-
11.7. Педагогический потенциал социально-педагогической деятельности: содержание, оценка, формы и методы его реализации
- 11.7.1. Общая характеристика педагогического потенциала социально-педагогической деятельности
- 11.7.2. Оценка педагогического потенциала социально-педагогической деятельности
- 11.7.3. Формы и методы реализации педагогического потенциала социально-педагогической деятельности
- 11.7.4. Формы и методы развития педагогического потенциала социально-педагогической деятельности
- Вопросы и задания для самостоятельной работы
- Литература
-
Глава 12. Перспективы развития социальной педагогики
- 12.1. Социальная педагогика как интегративная область знания
- 12.2. Реализация социально-педагогической функции в различных видах профессиональной деятельности
- 12.3. Технологизация практики взаимодействия с педагогическим потенциалом социума как перспектива развития социальной педагогики
- 12.4. Современный зарубежный опыт развития социальной педагогики
- 12.5. Краткие выводы по перспективам развития социальной педагогики
- Вопросы и задания для самостоятельной работы
- Литература
- Заключение
- Список рекомендуемой литературы
- Приложения
- Новые издания по дисциплине «Социальная педагогика» и смежным дисциплинам