Качество образования в эпоху ИИ: стандарты, мониторинги, контроль. День 1

10:00—10:15 Анонс программы конференции

Собираемся и настраиваемся на продуктивное обучение

10:15—10:20 Открытие конференции

Краткое введение в тему конференции и обзор программы повышения квалификации

10:20—11:00 Рейтинги вузов как инструмент оценки качества образования

онлайн-класс

11:00—12:00 Отраслевая репутация: качество образования глазами работодателей и индустриальных партнеров

панельная дискуссия

В центре дискуссии — различные подходы к понятию качества образования в индустрии и в академическом мире. Обсуждаем с экспертами точки пересечения интересов и возможные компромиссы.

Ключевые вопросы:

1. Как университет может воздействовать на репутацию в глазах индустриальных партнеров?

2. Как синхронизировать длинные академические циклы образовательных программ и короткие циклы обновления технологий в индустрии? Должен ли вуз учить «знанию» или «навыку непрерывного переобучения»?

3. Что индустриальные партнеры понимают под качеством образования? Меняются ли эти представления в последние годы?

4. Наблюдается ли у индустриальных партнеров девальвация доверия к дипломам и оценкам? Каковы возможные альтернативы?

5. Можно ли свести качество образования к проценту выпускников, трудоустроенных по специальности?

6. Актуальна ли для современных выпускников проблема "излишне высокой" квалификации и связанных с ней высоких запросов к потенциальным работодателям?

7. Как на представлениях о качестве образования отражается продолжающаяся цифровая революция и внедрение новых технологий, в т.ч. искусственного интеллекта?

8. Какие объективные метрики (KPI) работодатели предлагают использовать для оценки сформированности гибких навыков?

9. Различаются ли подходы индустриальных партнеров к качеству высшего, среднего/специального профессионального и дополнительного профессионального образования?

10. Как преподаватели могут влиять на отраслевую репутацию вуза помимо ведения учебного процесса?

11. Различаются ли подходы к качеству образования индустриальных партнеров из государственного и коммерческого сектора, из крупного, среднего и малого бизнеса?

12. Как индустриальные партнеры отслеживают качество подготовки студентов по договорам целевого приема?

12:00—12:40 Интерактивный фонд оценочных средств в диагностике качества образования

сервисная консультация

12:40—13:10 Обед

Обеденный перерыв для отдыха, рефлексии и установления профессиональных связей между участниками

13:10—14:10 Взгляд со стороны: независимая оценка качества образования

панельная дискуссия

На дискуссии обсуждаются различные аспекты независимой оценки качества образования (НОКО) и перспективы ее развития в цифровую эру.

Ключевые вопросы:

1. Каково значение НОКО в системе управления образовательной организацией?

2. Какие формы и форматы НОКО вам кажутся эффективными сегодня? Какова нормативно-правовая база?

3. Кто является конечным адресатом НОКО: менеджмент образовательной организации, учредитель, работодатели, абитуриенты, проверяющие органы власти?

4. Процедуры НОКО ориентированы на длительное измерение динамики показателей или только на "моментальный срез" текущей ситуации? Возможны ли долгосрочные мониторинги НОКО?

5. Затрагивает ли НОКО преподавателей и повседневность учебного процесса?

6. Как сделать НОКО по-настоящему независимым? Как оценить самих оценщиков?

7. Насколько часто серьезно различаются результаты внутренней и внешней систем оценки качества образования? Как поступать в подобных случаях:

8. Существует ли угроза того, что стандартизированные процедуры НОКО не могут по достоинству оценить "нетипичные" случаи: уникальность научной школы, педагогические инновации, особенности диалога преподавателей со студентами?

9. Как на НОКО влияет революция в цифровых технологиях последних лет?

10. Каким образом образовательная организация использует результаты НОКО?

Эксперты:

Титов Сергей, Проректор по учебно-методической работе Ульяновского государственного педагогического университета имени И.Н. Ульянова, кандидат юридических наук, доцент

Подсвирова Лариса, Начальник управления по формированию и оценке качества образования Пятигорского государственного университета, доцент кафедры инноватики, маркетинга и рекламы, кандидат филологических наук

Модератор:

Сафонов Александр, Академический директор Образовательной платформы «Юрайт»

14:10—14:50 Мониторинги качества среднего/специального профессионального образования

двойной разговор

Рассматриваем специфику мониторингов качества образования в системе СПО.

Ключевые темы:

1. Ключевые критерии мониторингов качества образования в колледжах

2. Показатели приема на программы СПО

3. Диагностика ресурсного обеспечения и условий реализации программ СПО

4. Мониторинг кадрового обеспечения программ СПО

5. Диагностика эффективности воспитательной работы

6. Отчеты и отчетность в цифровую эпоху

14:50—15:00 Кофе-брейк

Небольшой перерыв для свободного общения

15:00—15:40 Качество обучения по индивидуальным учебным планам

онлайн-класс

15:40—16:00 Итоги первого дня

итоги дня

Краткое подведение итогов и поощрение наиболее активных преподавателей

16:00—16:20 Рефлексия

для повышающих квалификацию

Свободная беседа квалифицированных и сертифицированных участников с организаторами конференции для обмена впечатлениями, закрепления полученных методических компетенций и планирования изменений в учебном процессе