Всероссийская методическая конференция «Режиссура цифрового курса»

Знакомимся с практиками ведущих университетов и колледжей, расширяем горизонты академического сообщества

Краткое введение в тему конференции и обзор программы повышения квалификации

Мы рассматриваем методический процесс создания цифрового курса и начинаем с планирования. На вебинаре рассматриваем:

1.Постановка целей курса;

2.Определение эффективного цифрового формата;

3.Предварительное изучение аудитории курса;

4.Подбор необходимых цифровых ресурсов;

5.Юрайт как образовательная платформа для цифрового образования.

Ядро цифровой трансформации высшего образования - не электронный документооборот, не новые вычислительные мощности, не облачные сервисы и не безграничные возможности информационной среды. Цифровая трансформация оказывает влияние на дидактику, побуждает учить и учиться по-новому. Размышляем и ищем практические выводы с экспертами.

Ключевые темы:

1.Различия традиционной и цифровой дидактики

2.Постановка целей и дизайн цифровых образовательных программ

3.Методики преподавания в цифровой среде

4.Новые формы организации учебного процесса

5.Индивидуализация и персонализация через цифровые сервисы

6.Работа с вовлеченностью обучающегося

Индивидуальная образовательная траектория для квалифицированных и сертифицированных участников: профильный семинар по выбору с экспертом дискуссии

Обеденный перерыв для отдыха, рефлексии и установления профессиональных связей между участниками

Содержательная сторона цифрового курса определяет его качество и ценность для обучающихся. На вебинаре поднимаем вопросы:

1.Форматы цифрового контента;

2.Права интеллектуальной собственности в цифровую эпоху;

3.Сочетание авторства с использованием легальных источников;

4.Методическая структуризация контента;

5.Конструктор гибких курсов на Юрайте.

В ходе вечерней дискуссии на примерах ведущих колледжей обсуждаем особенности разработки, апробации и актуализации курсов в программах среднего профессионального образования.

Ключевые темы:

1.Дизайн образовательной программы СПО

2.Методики использования цифровых сервисов и ресурсов

3.Проектное обучение по программам СПО

4.Апробация методик в реальном учебном процессе

5.Взаимодействие с работодателями и индустриальными партнерами

Индивидуальная образовательная траектория для квалифицированных и сертифицированных участников: профильный семинар по выбору с экспертом дискуссии

Небольшой перерыв, сопровождающийся видеопрезентациями образовательных организаций

Цифровой курс имеет характерную проблему недостатка контактной работы с преподавателем. На вебинаре разбираем возможные решения:

1.Технологии тьюторской поддержки и сопровождения слушателей;

2.Игрофикация и работа с мотивацией студентов;

3.Стимулирование активности студентов на дистанте;

4.Организация текущего контроля;

5.Работа с группой студентов на Юрайте

Учебный процесс по каждому цифровому курсу заканчивается оцениванием проектной деятельности обучающихся и итоговой аттестацией. На вебинаре обсуждаем:

1.Критерии и процедура оценивания курсовых проектов;

2.Форматы и модели итоговой аттестации;

3.Подготовка к итоговой аттестации;

4.Проведение и аналитика итоговой аттестации;

5.Итоговая аттестация на платформе "Юрайт".

Гибкие курсы — сервис, который позволяет преподавателю легко индивидуализировать обучение и комбинировать материалы (темы и разделы) Образовательной платформы «Юрайт» и различных внешних источников в единый уникальный курс для обучения студентов. Рассматриваем различные модели использования сервиса в преподавательском опыте.

Краткое подведение итогов и поощрение наиболее активных преподавателей

На консультации для квалифицированных и сертифицированных участников подробно разбираются вопросы итогового теста и цифровое задание. Знание образовательного права и практическое владение цифровыми инструментами представляют важную часть предлагаемой программы повышения квалификации.

Свободная беседа квалифицированных и сертифицированных участников с организаторами конференции для обмена впечатлениями, закрепления полученных методических компетенций и планирования изменений в учебном процессе.