Индивидуализация и персонализация в современном образовании

Вопросы для обсуждения:

1. Чем отличается индивидуализация от персонализации?

2. Как учитывать личностные и индивидуальные особенности обучающихся в учебном процессе?

3. Индивидуальные образовательные технологии: мифы или реальность?

4. Проблема когнитивных стилей обучения. Может ли быть конфликт когнитивных стилей преподавателя и обучающегося?

5. Может ли нам помочь нейрофизиология?

6. Как учитывать андрагогические аспекты индивидуализации и персонализации обучения взрослых (магистратура, аспирантура, повышение квалификации)?

7. Как дистанционные образовательные технологии, современные цифровые инструменты помогают индивидуализации обучения?

Ссылка на дополнительные материалы для изучения: https://drive.google.com/drive/folders/1RBYsNy933OYY01ezw-q39FV8xulc6XUJ?usp=sharing 

При переборке, актуализации или создании новой образовательной программы важно обратить внимание на несколько важных параметров: определять образовательные цели с опережением на будущее, создавать программу с фокусом на персонализацию, и выйти за пределы привычных ограничений (нормативных, ресурсных, языковых). В этом докладе рассматривается пример создания актуальной структуры образовательной программы, применимый как для гуманитарных так и для технических направлений. Обсуждается вопрос системы контроля качества, включающий моменты персонализации в обучении. Приводится пример жизненного цикла программы и практические рекомендации для руководителей программ.

Индивидуализация образования – современный тренд развития университетов. В онлайн-классе будет рассказано о подходах к индивидуализации образования, образовательном пространстве с возможностью выбора трактории и представлены результаты эксперимента в магистратуре Института ядерной физики и технологий НИЯУ МИФИ в 2019-2021 годах. Также будет рассказано о деятельности рабочей группы НИЯУ МИФИ по вопросам индивидуализации образования и эксперименте по внедрению индивидуальных образовательных траекторий в бакалавриате НИЯУ МИФИ, который начался с 1 сентября 2021 года.

Обсуждаем с ведущими экспертами проблемы индивидуализации/персонализации в образовании:

— Как теория персонализированного обучения трансформируется в реальные практики высшего и среднего профессионального образования?

— Для всех ли специальностей-направлений подходит индивидуализация? 

— По каким сценариям развивается адаптивное обучение на уровне образовательной программы, учебного курса, конкретного занятия?

— Как должна выглядеть современная цифровая среда персонализированного обучения?

— Влияет ли индивидуализация на мотивацию студентов? 

— Достаточно ли студенты самостоятельны, чтобы отвечать за свое будущее?

— Готовы ли преподаватели к более индивидуальной работе и сокращению дистанции?

— Персонализированное образование – это элитарные или массовые программы?

Демонстрируем, как сервис «Конструктор гибких курсов»‎ помогает быстро, просто и легально создавать индивидуальные варианты современного учебного контента под образовательные запросы обучающихся.

Представляем краткий обзор учебных курсов, учебников, дополнительной литературы, затрагивающих личностно-ориентированный подход в педагогике.

Рассказываем про новый онлайн-курс Юрайт.Академии, в котором собраны различные методики и подходы по мотивации студентов с учетом их личностных особенностей и целей. 

На экспертной дискуссии обсуждаем взаимосвязи между двумя ключевыми трендами современного образования — между цифровизацией и индивидуализацией:

— Как связаны индивидуализация обучения и цифровая трансформация образования?

— Как в информационной среде создаются индивидуальные образовательные траектории (ИОТ)?

— Как формировать индивидуальные цели обучения, контролировать их достижение, давать персональные рекомендации?

— Могут ли цифровые сервисы снизить нагрузку на конкретного преподавателя при развитии ИОТ?

— Какие цифровые сервисы способны усовершенствовать балльно-рейтинговую систему?

— Применимы ли технологии машинного обучения и искусственного интеллекта в целях индивидуализации обучения?

— Какая статистика индивидуальных цифровых следов применима для анализа образовательной деятельности?

— Зачем образовательные организации изучают своих абитуриентов и студентов через профили в социальных сетях?

— Как устроены персональные портфолио обучающихся, в чем их смысл?

— Какого сопровождения пользователей и информационной культуры требует индивидуализация обучения?

«Юрайт» дает вторую жизнь научным работам прошлых лет, которые в силу давности издания, ограниченности тиражей или по иным причинам стали малодоступными, хотя их качество зачастую много выше, чем у современных учебников. В ходе вебинара обсудим, как научная и художественная классика влияют на личностное развитие обучающихся.