Новое поколение информационных инфраструктур позволило реализовать близко к замыслу идею Дугласа Энгельбарта об усилении коллективного человеческого разума. Это связано в первую очередь с такими страшными словами, как виртуализация, конвергенция, консолидация и облачные вычисления, причем конечному пользователю их знать не нужно, но нужно понимать идеологию и возможности «коллаборативных технологий». Особо отметим, что переход к третьему поколению Learning Management Systems (LMS) и Learning Spaces (LS) во многом и означает как раз использование коллаборативных технологий для поддержки учебного процесса с учетом современных методологий обучения.

Мы рассмотрим как причины резкого повышения эффективности за счет изменения практик использования IT-инфраструктуры, так и сопротивление этим изменениям. Особое внимание уделим позициям учителей и учеников, особенно ярко проявившимся на фоне коронавирусной инфекции, а точнее — ее социальных последствий. Поделимся опытом использования коллаборативных технологий в образовании и не только с учетом различных аспектов и позиций стейкхолдеров, чтобы дать выпуклую картину углубления «цифрового разрыва», после чего укажем несколько возможных решений.

Спикер: Алексей Незнанов — старший научный сотрудник Международной лаборатории интеллектуальных систем и структурного анализа (МЛ ИССА) НИУ ВШЭ, член IEEE (Институт инженеров электротехники и электроники), РАИИ (Российская ассоциация искусственного интеллекта), НБМЗ (Национальная база медицинских знаний), к.т.н., доцент

Регистрация бесплатная

Время проведения вебинара московское

Сертификат будет выдан всем онлайн-участникам вебинара и онлайн-трансляции на youtube.com в течение суток после вебинара в личном кабинете на сайте urait.ru

Ссылка на трансляцию на youtube: www.youtube.com/c/URAITpublishing/live

Образовательная лицензия №039822