Авторский коллектив

Предисловие

Тема 1. Возникновение и раннее развитие

• 1.1. Актуальность социологического подхода к образованию (99мин.)
• 1.2. Теоретические и социально-исторические истоки (49мин.)
• 1.3. Институционализация социологии образования (82мин.)
• 1.4. Распространение новой отрасли науки (33мин.)
• 1.5. Утверждение социологической ориентации (49мин.)
• Тест:  Возникновение и ранние этапы социологии образования (14мин.)

Тема 2. Теоретические направления

• 2.1. Многообразие теоретических направлений и моделей (33мин.)
• 2.2. Морализм как внетеоретическое направление (49мин.)
• 2.3. Институционализм (49мин.)
• 2.4. Функционализм (132мин.)
• 2.5. Конфликтологические теории (132мин.)
• 2.6. Образование в контексте микросоциологии (181мин.)
• 2.7. Неклассическая социология образования (230мин.)
• Тест:  Теоретические направления социологии образования (22мин.)

Тема 3. Категории, предмет и структура научной отрасли

• 3.1. Ключевые категории в изучении образования (148мин.)
• 3.2. Проблема объекта и предмета социологии образования (16мин.)
• 3.3. Вопросы учебного процесса в предмете научной отрасли (33мин.)
• 3.4. Теоретическая структура социологии образования (49мин.)
• 3.5. Потенциал влияния отрасли на другие науки (49мин.)
• Социология образования во второй половине XX в. (15мин.)
• Тест:  Категории, предмет и структура социологии образования (12мин.)

Тема 4. Образование как социальная система

• 4.1. Становление социально-системного взгляда на образование (16мин.)
• 4.2. Образование как система: социологические подходы (33мин.)
• 4.3. Структура системы образования (132мин.)
• Тест:  Образование как социальная система (14мин.)

Тема 5. Функции образования в обществе

• 5.1. Соотношение социальных заказов, задач, функций (49мин.)
• 5.2. Подходы к определению функций образования (66мин.)
• 5.3. Институциональные функции образования (280мин.)
• 5.4. Особенности реализации функций образования (82мин.)
• 5.5. Взаимодействие образования с социумом (82мин.)
• Тест:  Функции образования в обществе (22мин.)

Тема 6. Общественная эффективность образования

• 6.1. Социальная информация в управлении образованием (49мин.)
• 6.2. Социальная обусловленность трактовок эффективности образования (49мин.)
• 6.3. Социология — основа понимания общественной эффективности образования (49мин.)
• 6.4. Эффективность образования — научный концепт и основание управления отраслью (82мин.)
• 6.5. Перспективы научной оценки эффективности образования (16мин.)
• Тест:  Образовательная политика (18мин.)
• Тест:  Общественная эффективность образования (10мин.)

Тема 7. Образовательная политика

• 7.1. Образовательная политика как объект социологии (49мин.)
• 7.2. Образовательная политика: понятие, функции, структура, субъекты (99мин.)
• 7.3. Приоритеты образовательной политики (49мин.)
• 7.4. Бюропатологии в сфере образования (49мин.)
• 7.5. Перспективы российской образовательной политики (33мин.)
• Тест:  Самообразование как социальный феномен (20мин.)

Тема 8. Самообразование как социальный феномен

• 8.1. Понятие самообразования (16мин.)
• 8.2. Функции и виды самообразования (33мин.)
• • Образовательное неравенство (5мин.)
• 8.3. Проблемное поле исследований самообразования (16мин.)
• 8.4. Cоциокультурная динамика самообразования (49мин.)
• 8.5. Информационная эпоха и самообразование (66мин.)
• Тест:  Образование: социальные различия и неравенство (20мин.)

Тема 9. Образование: социальные различия и неравенство

• 9.1. Социальные идеологии о неравенстве в образовании (49мин.)
• 9.2. Механизмы расслоения индивидов в образовании (230мин.)
• • Российское образование в бумажной пучине (15мин.)
• 9.3. Элитарное и элитное образование (66мин.)
• 9.4. Пол, гендер и образование (82мин.)
• 9.5. Возраст и образование (82мин.)
• Тест:  Работники образования (26мин.)

Тема 10. Работники образования

• 10.1. Учительство как проблема социологии образования (49мин.)
• 10.2. Противоречия в социальной природе учительского труда (16мин.)
• 10.3. Противоречия профессиональной культуры учительства (49мин.)
• • Формы участия родителей в образовании детей (10мин.)
• 10.4. Проблемы социально-профессионального развития (33мин.)
• 10.5. Ролевые модели работников под бумажным прессингом (33мин.)
• 10.6. Администраторы: агенты и жертвы бумажного прессинга (49мин.)
• Тест:  Образование и семья (16мин.)

Тема 11 Образование и семья

• 11.1. К постановке проблемы (33мин.)
• 11.2. Параметры семьи и образовательная карьера (49мин.)
• 11.3. Родители как субъект образовательного пространства (82мин.)

Тема 12 Социология образования в мире

• 12.1. Западная Европа (197мин.)
• 12.2. Северная Америка (82мин.)
• 12.3. Южная и Восточная Европа (181мин.)
• 12.4. Азия, Африка, Австралия (214мин.)
• 12.5. Глобальная социология образования (115мин.)
• Тест:  Социология образования в мире (20мин.)

Тема 13. Социология образования в России

• 13.1. Оценка состояния отрасли (49мин.)
• 13.2. Традиции и региональные центры научной отрасли (49мин.)
• 13.3. Международные влияния (49мин.)
• 13.4. Новое качество социологии образования в России (66мин.)
• 13.5. Задачи развития социологии образования (33мин.)
• Тест:  Социально-практический потенциал социологии образования (10мин.)
• Тест:  Социология образования в России (10мин.)

Тема 14 Научно-методические проблемы

• 14.1. Алгоритм определения исследовательской проблемы (132мин.)
• 14.2. Виды исследований (82мин.)
• 14.3. Методы сбора первичной информации (148мин.)
• 14.4. Проблема надежности собираемой информации (181мин.)
• 14.5. «Ловушки» для социолога (66мин.)
• Тест:  Научно-методические проблемы социологии образования (18мин.)

Тема 15 Социально-практический потенциал

• 15.1. Предпосылки социально-практического потенциала (49мин.)
• 15.2. Крупнейшее прикладное исследование (Доклад Коулмана) (33мин.)
• 15.3. Ситуативные аспекты (82мин.)
• 15.4. Отраслевые аспекты (33мин.)
• 15.5. Цивилизационные аспекты (66мин.)

Послесловие

Глоссарий

Библиография

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (42мин.)