Авторский коллектив

Предисловие

Раздел I. ВВЕДЕНИЕ

• Тема 1. Обзорная характеристика психологических наук о труде (274мин.)
• • 1.1. Понятие «труд» и его отличие от нетрудовых форм человеческой активности (26мин.)
  • 1.2. Тенденции изменения мира труда в начале XXI века (39мин.)
  • 1.3. Современные науки о труде и людях труда (13мин.)
  • 1.4. Психологические науки о труде и смежные научные направления в России конца XIX — первой трети ХХ века (52мин.)
  • 1.5. Психология труда и смежные психологические дисциплины в России второй половины ХХ — начала ХХI века (78мин.)
  • 1.6. Психология труда и отраслевые направления прикладной психологии (13мин.)
  • Выводы (13мин.)
  • Вопросы и задания (13мин.)
  • Рекомендуемая и цитируемая литература (26мин.)
  • Тема 1. Обзорная характеристика психологических наук о труде (30мин.)
• Тема 2. Теоретико-методологические основы психологии труда и инженерной психологии (235мин.)
• • 2.1. Системный подход в психологии труда и инженерной психологии (13мин.)
  • 2.2. Эргатическая система, эргатические функции и их группировка (13мин.)
  • 2.3. Теория деятельности и ее использование в психологии труда и инженерной психологии (39мин.)
  • 2.4. Принцип единства теории и практики (39мин.)
  • 2.5. Понятие субъекта в психологии труда и инженерной психологии (26мин.)
  • 2.6. Психические регуляторы активности субъекта труда (13мин.)
  • 2.7. Особенности методов психологии труда и инженерной психологии как прикладных дисциплин (13мин.)
  • 2.8. Миссия и сверхзадачи психологии труда и инженерной психологии (13мин.)
  • Выводы (13мин.)
  • Вопросы и задания (13мин.)
  • Рекомендуемая и цитируемая литература (39мин.)
  • Тема 2. Теоретико-методологические основы психологии труда и инженерной психологии (18мин.)
• Тема 3. Психологическое профессиоведение (483мин.)
• • 3.1. Вводные понятия (52мин.)
  • 3.2. Направления психологического профессиографирования (13мин.)
  • 3.3. Подходы в изучении психологического своеобразия профессиональных действий (26мин.)
  • 3.4. Трудовой пост и его компоненты (13мин.)
  • 3.5. Методы психологического изучения профессий (131мин.)
  • 3.6. Этапы и способы составления профессиограммы и психограммы (13мин.)
  • 3.7. Классификации профессий в психологическом профессиоведении (52мин.)
  • 3.8. Классификация профессий для старшеклассников (39мин.)
  • 3.9. Методы классификации профессий (13мин.)
  • 3.10. Модульный подход в профессиографии (13мин.)
  • Выводы (13мин.)
  • Вопросы и задания (65мин.)
  • Рекомендуемая и цитируемая литература (52мин.)
  • Тема 3. Психологическое профессиоведение (30мин.)
• Тема 4. Временнóй анализ труда профессионала (444мин.)
• • 4.1. Постановка проблем временнóго анализа труда и выбор методологических ориентиров (26мин.)
  • 4.2. Основные временны´е категории: срок, временнáя задача, временны´е операции, длительность (131мин.)
  • 4.3. Время в структурах профессионального опыта (13мин.)
  • 4.4. Темпоральность экстремальной ситуации (26мин.)
  • 4.5. Время и образ мира (78мин.)
  • 4.6. Какими методами можно изучать темпоральность деятельности, сознания и опыта профессионала? (13мин.)
  • 4.7. Временные синтезы. Временная форма процессов (91мин.)
  • Выводы (13мин.)
  • Вопросы и задания (13мин.)
  • Рекомендуемая и цитируемая литература (65мин.)
  • Тема 4. Временн'ой анализ труда профессионала (28мин.)

Раздел II. ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ ТРУДА

• Тема 5. Особенности мотивационной направленности субъекта труда (300мин.)
• • 5.1. Основные понятия и проблемные области в исследовании трудовой мотивации (78мин.)
  • 5.2. Исторический контекст развития концепций трудовой мотивации (26мин.)
  • 5.3. Краткое описание основных концепций трудовой мотивации (157мин.)
  • Выводы (13мин.)
  • Вопросы и задания (13мин.)
  • Рекомендуемая и цитируемая литература (26мин.)
  • Тема 5. Особенности мотивационной направленности субъекта труда (34мин.)
• Тема 6. Развитие человека как субъекта труда (457мин.)
• • 6.1. Основные характеристики и индикаторы развития человека как субъекта труда (144мин.)
  • 6.2. Общие закономерности развития человека как субъекта труда (26мин.)
  • 6.3. Развитие человека как субъекта труда в онтогенезе и в цикле профессионализации (91мин.)
  • 6.4. Источники профессионального развития и его варианты (131мин.)
  • 6.5. Методы исследования развития человека как субъекта труда (13мин.)
  • Выводы (13мин.)
  • Вопросы и задания (13мин.)
  • Рекомендуемая и цитируемая литература (52мин.)
  • Тема 6. Развитие человека как субъекта труда (50мин.)
• Тема 7. Психология формирования профессионализма (352мин.)
• • 7.1. Теория планомерно-поэтапного формирования умственных действий в профессиональном обучении (52мин.)
  • 7.2. Принцип опосредованности деятельности. Системная методология в совершенствовании общего и профессионального обучения (39мин.)
  • 7.3. Современные методы обучения персонала и их классификация (183мин.)
  • 7.4. Компетентностный подход в прикладной психологии и педагогике (13мин.)
  • 7.5. Оценка эффективности профессионального обучения (13мин.)
  • Выводы (13мин.)
  • Вопросы и задания (13мин.)
  • Рекомендуемая и цитируемая литература (39мин.)
  • Тема 7. Психология формирования профессионализма (16мин.)
• Тема 8. Профессиональное самоопределение и карьерное консультирование (522мин.)
• • 8.1. История и современное состояние зарубежной практики психологической профессиональной ориентации (13мин.)
  • 8.2. Профессиональная ориентация и консультирование по выбору профессии в России (39мин.)
  • 8.3. Зарубежные теоретические концепции в психологическом обеспечении профессионального самоопределения (235мин.)
  • 8.4. Современные отечественные концепции профессионального самоопределения (39мин.)
  • 8.5. Методы индивидуальной и групповой профессиональной ориентации и консультации (26мин.)
  • 8.6. Опыт работы Центра тестирования и развития «Гуманитарные технологии» (91мин.)
  • Выводы (13мин.)
  • Вопросы и задания (13мин.)
  • Рекомендуемая и цитируемая литература (65мин.)
  • Тема 8. История и современное состояние зарубежной практики психологической профессиональной ориентации (50мин.)
• Тема 9. Индивидуальный стиль трудовой деятельности (261мин.)
• • 9.1. Исследования стиля жизни и деятельности в психологии (26мин.)
  • 9.2. Концепция интегральной индивидуальности В. С. Мерлина и индивидуальный стиль деятельности (52мин.)
  • 9.3. Индивидуальный стиль трудовой деятельности, его генез, разновидности, характеристики (117мин.)
  • 9.4. Методы психологического изучения, оценки и формирования индивидуального стиля деятельности (13мин.)
  • Выводы (13мин.)
  • Вопросы и задания (13мин.)
  • Рекомендуемая и цитируемая литература (39мин.)
  • Тема 9. Индивидуальный стиль трудовой деятельности (20мин.)
• Тема 10. Введение в психологию профессионального отбора (196мин.)
• • 10.1. Профессиональная пригодность как свойство системы «субъект труда — профессия» (26мин.)
  • 10.2. История применения психологического профессионального отбора (26мин.)
  • 10.3. Современное состояние психологического отбора персонала (26мин.)
  • 10.4. Правовые и этические нормы прогнозирования профессиональной пригодности (13мин.)
  • 10.5. Эффективность труда работников и способы ее оценки (65мин.)
  • Выводы (13мин.)
  • Вопросы и задания (13мин.)
  • Рекомендуемая и цитируемая литература (26мин.)
  • Тема 10. Введение в психологию профессионального отбора (14мин.)
• Тема 11. Психометрические проблемы профессионального отбора (352мин.)
• • 11.1. Недостатки распространенных подходов (65мин.)
  • 11.2. Надежность и валидность методики (52мин.)
  • 11.3. Экспертная валидизация методики (65мин.)
  • 11.4. Точность прогноза (78мин.)
  • 11.5. Рентабельность методики (65мин.)
  • Выводы (13мин.)
  • Вопросы и задания (13мин.)
  • Рекомендуемая и цитируемая литература (26мин.)
  • Тема 11. Психометрические проблемы профессионального отбора (28мин.)
• Тема 12. Диагностика организационного поведения в ассессмент-центрах (248мин.)
• • 12.1. Что такое диагностика организационного поведения? (39мин.)
  • 12.2. Принципы валидизации и применения методов диагностики организационного поведения в процедурах отбора и развития персонала (26мин.)
  • 12.3. Компетентностно-ориентированные технологии диагностики организационного поведения (65мин.)
  • 12.4. Примеры развивающих ассессмент-технологий (13мин.)
  • 12.5. Метод «Центр оценки» (52мин.)
  • Выводы (13мин.)
  • Вопросы и задания (13мин.)
  • Рекомендуемая и цитируемая литература (39мин.)
  • Тема 12. Диагностика организационного поведения в ассессмент-центрах (16мин.)
• Тема 13. Функциональные состояния и работоспособность человека в профессиональной деятельности (378мин.)
• • 13.1. Понятия «функциональное состояние человека» и «работоспособность» в психологии труда и смежных дисциплинах (39мин.)
  • 13.2. Основные подходы к анализу функциональных состояний (52мин.)
  • 13.3. Общие классификации видов ФС. Основные типы состояний сниженной работоспособности (65мин.)
  • 13.4. Задачи оценки и оптимизации функциональных состояний человека в профессиональной деятельности (13мин.)
  • 13.5. Цели и методы диагностики функциональных состояний (39мин.)
  • 13.6. Комплексные психологические технологии профилактики и коррекции неблагоприятных функциональных состояний (65мин.)
  • 13.7. Эргономические основы проектирования режимов труда и отдыха (26мин.)
  • Выводы (13мин.)
  • Вопросы и задания (13мин.)
  • Рекомендуемая и цитируемая литература (52мин.)
  • Тема 13. Функциональные состояния и работоспособность человека в профессиональной деятельности (20мин.)
• Тема 14. Психология труда и эргономика в социально-трудовой реабилитации больных и инвалидов (352мин.)
• • 14.1. Организация помощи инвалидам в России (26мин.)
  • 14.2. Психологические аспекты трудотерапии как средства реабилитации больных и инвалидов (78мин.)
  • 14.3. Эргономическое проектирование предметно-пространственного окружения инвалидов (65мин.)
  • 14.4. Профессиональная ориентация лиц с ограниченными возможностями здоровья (131мин.)
  • Выводы (13мин.)
  • Вопросы и задания (13мин.)
  • Рекомендуемая и цитируемая литература (39мин.)
  • Тема 14. Психология труда и эргономика в социально-трудовой реабилитации больных и инвалидов (20мин.)
• Тема 15. Психология группового субъекта труда (313мин.)
• • 15.1. Понятие «групповой субъект труда» (13мин.)
  • 15.2. Психологические проблемы формирования команд работников (39мин.)
  • 15.3. Психологические характеристики совместной трудовой деятельности, методы диагностики и способы оптимизации (52мин.)
  • 15.4. Специфика операторских групп на транспорте (26мин.)
  • 15.5. Профессиональное общение и его разновидности (52мин.)
  • 15.6. Типы лидерства и стили руководства в трудовых коллективах, методы их диагностики (39мин.)
  • 15.7. Противоречия и конфликты в совместном труде (39мин.)
  • Выводы (13мин.)
  • Вопросы и задания (13мин.)
  • Рекомендуемая и цитируемая литература (26мин.)
  • Тема 15. Психология группового субъекта труда (28мин.)

Раздел III. ИНЖЕНЕРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ЭРГОНОМИКА

• Тема 16. Подходы и концепции инженерной психологии (483мин.)
• • 16.1. Общенаучное представление о системах управления и деятельности оператора (117мин.)
  • 16.2. Подходы к анализу деятельности оператора и задачи инженерной психологии (26мин.)
  • 16.3. Концепции деятельности человека в системах «человек — машина» (91мин.)
  • 16.4. Методы исследования и проектирования в инженерной психологии (52мин.)
  • 16.5. Психологический анализ «ошибок» в деятельности оператора (157мин.)
  • Выводы (13мин.)
  • Вопросы и задания (13мин.)
  • Рекомендуемая и цитируемая литература (26мин.)
  • Тема 16. Подходы и концепции инженерной психологии (28мин.)
• Тема 17. Инженерно-психологические исследования когнитивных процессов (339мин.)
• • 17.1. Исследования восприятия в деятельности оператора (196мин.)
  • 17.2. Особенности памяти и мышления оператора (104мин.)
  • Выводы (13мин.)
  • Вопросы и задания (13мин.)
  • Рекомендуемая и цитируемая литература (26мин.)
  • Тема 17. Инженерно-психологические исследования когнитивных процессов (28мин.)
• Тема 18. Принятие решения в профессиональной деятельности (470мин.)
• • 18.1. Подходы к анализу принятия решения. Инженерно-психологические концепции принятия решения (26мин.)
  • 18.2. Компонентный состав принятия решения (26мин.)
  • 18.3. Ситуации неопределенности и принятия решения (131мин.)
  • 18.4. Принятие решения в структуре деятельности (78мин.)
  • 18.5. Риск и принятие решений (117мин.)
  • 18.6. Личностные детерминанты принятия решения и риска (26мин.)
  • Выводы (13мин.)
  • Вопросы и задания (13мин.)
  • Рекомендуемая и цитируемая литература (26мин.)
  • Тема 18. Принятие решения в профессиональной деятельности (24мин.)
• Тема 19. Характеристики систем «человек — машина» (248мин.)
• • 19.1. Системотехнические характеристики функционирования технических средств и деятельности человека (157мин.)
  • 19.2. Эргономические характеристики и показатели качества эргатических систем (52мин.)
  • Выводы (13мин.)
  • Вопросы и задания (13мин.)
  • Рекомендуемая и цитируемая литература (13мин.)
  • Тема 19. Характеристики систем «человек — машина» (12мин.)
• Тема 20. Инженерно-психологическое и эргономическое проектирование (313мин.)
• • 20.1. Психология в практике совершенствования эргатических систем (26мин.)
  • 20.2. Содержание и особенности эргономического проектирования (65мин.)
  • 20.3. Принципы и содержание инженерно-психологического проектирования (52мин.)
  • 20.4. Моделирование в инженерно-психологическом и эргономическом проектировании (39мин.)
  • 20.5. Проектирование организационных факторов эргатических систем (13мин.)
  • 20.6. Инженерно-психологическая и эргономическая оценка, стандартизация и сертификация (78мин.)
  • Выводы (13мин.)
  • Вопросы и задания (13мин.)
  • Рекомендуемая и цитируемая литература (26мин.)
  • Тема 20. Инженерно-психологическое и эргономическое проектирование (16мин.)
• Тема 21. Психомоторика профессионалов и проектирование предметных компонентов эргатических систем (535мин.)
• • 21.1. Психология и психофизиология движений профессионалов (на примере операторских видов труда) (104мин.)
  • 21.2. Методы исследования сенсомоторной активности в трудовой деятельности (39мин.)
  • 21.3. Эргономические основы проектирования и оценки рабочих мест (91мин.)
  • 21.4. Органы управления в системе «человек — машина», их выбор, классификация, пространственное размещение (91мин.)
  • 21.5. Физиологические, биомеханические и психологические критерии оптимизации параметров ручного инструмента и механизмов (117мин.)
  • 21.6. Эргодизайн рабочей одежды и снаряжения (39мин.)
  • Выводы (13мин.)
  • Вопросы и задания (13мин.)
  • Рекомендуемая и цитируемая литература (26мин.)
  • Тема 21. Психомоторика профессионалов и проектирование предметных компонентов эргатических систем (32мин.)
• Тема 22. Инженерно-психологическое и эргономическое проектирование и оценка информационной среды в эргатических системах (261мин.)
• • 22.1. Средства отображения информации и их классификация (39мин.)
  • 22.2. Кодирование информации (39мин.)
  • 22.3. Оценка качества информационной среды (26мин.)
  • 22.4. Проектирование информационной среды (52мин.)
  • 22.5. Модернизация интерфейсов человекомашинных систем (26мин.)
  • 22.6. Проектирование, оценка и совершенствование информационных и компьютерных средств и технологий (39мин.)
  • Выводы (13мин.)
  • Вопросы и задания (13мин.)
  • Рекомендуемая и цитируемая литература (26мин.)
  • Тема 22. Инженерно-психологическое и эргономическое проектирование и оценка информационной среды в эргатических системах (12мин.)
• Тема 23. Психология и безопасность эргатических систем (300мин.)
• • 23.1. Актуальность проблемы безопасности эргатических систем. Основные понятия (39мин.)
  • 23.2. Личный фактор безопасности эргатических систем (39мин.)
  • 23.3. Человеческий фактор безопасности эргатических систем (26мин.)
  • 23.4. Доверие технике как фактор безопасности эргатической системы (39мин.)
  • 23.5. Культура безопасности в эргатических системах (91мин.)
  • 23.6. Методы исследования происшествий в психологии труда, инженерной психологии и эргономике (26мин.)
  • Выводы (13мин.)
  • Вопросы и задания (13мин.)
  • Рекомендуемая и цитируемая литература (26мин.)
  • Тема 23. Психология и безопасность эргатических систем (20мин.)

Перечень материалов электронного приложения

Новые издания по дисциплине «Психология труда» и смежным дисциплинам

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (60мин.)