Введение

Тема 1. Предмет, задачи и методы истории психологии

• 1.1. Предмет и задачи истории психологии (19мин.)
• 1.2. Принципы историко-психологического анализа (38мин.)
• 1.3. Источники по истории психологии (19мин.)
• 1.4. Методы истории психологии (38мин.)
• 1.5. Факторы и закономерности, влияющие на содержание психологической науки (38мин.)
• 1.6. Основания, на которых строится периодизация истории психологической науки (19мин.)
• 1.7. Периодизация истории психологии (на основе сочетания хронологического подхода и содержания взглядов на природу психического) (38мин.)
• 1.8. Логика развития психологии с точки зрения прогресса детерминистского знания (по М. Г. Ярошевскому) (56мин.)
• Тест:  Предмет, задачи и методы истории психологии (38мин.)

Тема 2. Психологические идеи античности

• 2.1. Донаучные представления о душе в античном мире (19мин.)
• 2.2. Главные научные центры Античности VII—IV вв. до н. э. (38мин.)
• 2.3. Учение о душе в материалистической философии Древней Греции (56мин.)
• 2.4. Учение о душе в идеалистической философии Древней Греции (38мин.)
• 2.5. Психологические проблемы, наиболее разработанные античной наукой (38мин.)
• 2.6. Гуморальная теория темперамента Гиппократа (19мин.)
• 2.7. Различные походы к решению проблемы «седалища души» в античной науке (38мин.)
• 2.8. Учение о чувственном и внечувственном познании в античной науке (38мин.)
• 2.9. Учение о познании в трактате Аристотеля «О душе» (38мин.)
• 2.10. Учение о познании философов-идеалистов (Сократ, Платон) (19мин.)
• 2.11. Проблема чувств в психологическом знании Античности (56мин.)
• 2.12. Психология воли в античной науке (19мин.)
• 2.13. Разграничение частей души в античной науке (56мин.)
• Тест:  Психологические идеи античности (62мин.)

Тема 3. Развитие психологических идей в средние века и в эпоху Возрождения

• 3.1. Условия и главные особенности развития психологических идей в арабоязычной науке (VII—XII вв.) (38мин.)
• 3.2. Психологические идеи в «Каноне» Авиценны (38мин.)
• 3.3. Психология зрительного восприятия в «Оптике» Аль-Газена (19мин.)
• 3.4. Основные направления средневековой схоластики (38мин.)
• 3.5. Решение проблемы души в философии томизма (38мин.)
• 3.6. Психологические идеи английского номинализма (XIII—XIV вв.) (38мин.)
• 3.7. Психологические идеи итальянского Ренессанса (XIII—XVI вв.) (38мин.)
• 3.8. Проблемы психологии в научной системе Френсиса Бэкона (38мин.)
• 3.9. Френсис Бэкон о путях и трудностях познания (38мин.)
• 3.10. Основные итоги развития психологии в Средние века и эпоху Возрождения (38мин.)
• Тест:  Развитие психологических идей в средние века и в эпоху Возрождения (34мин.)

Тема 4. Психологические идеи нового времени (XVII — начало XIX в.)

• 4.1. Учение Рене Декарта о теле и душе (38мин.)
• 4.2. Учение Декарта о рефлексе (38мин.)
• 4.3. Сознание как новый предмет психологии в учении Декарта (19мин.)
• 4.4. Дуализм и психофизическая проблема в картезианской философии (38мин.)
• 4.5. Учение о человеке как целостном существе в «Этике» Бенедикта Спинозы (38мин.)
• 4.6. Спиноза о взаимосвязи познания и свободы (38мин.)
• 4.7. Учение Спинозы о психологии эмоций (19мин.)
• 4.8. Томас Гоббс: решение психофизической проблемы на основе параллелизма (38мин.)
• 4.9. Учение Гоббса о способностях (19мин.)
• 4.10. Психология познания в эмпиризме Дж. Локка (38мин.)
• 4.11. Психологические идеи Г. Лейбница (38мин.)
• 4.12. Зарождение ассоциативной психологии (Д. Гартли) (38мин.)
• 4.13. Субъективно-идеалистическое учение об ассоциациях Д. Беркли и Д. Юма (38мин.)
• 4.14. Природа психики и ее содержание в исследованиях ученых французского Просвещения (XVIII в.) (19мин.)
• 4.15. Проблема развития психики и способностей в исследованиях ученых французского Просвещения (XVIII в.) (38мин.)
• 4.16. Две психологии X. Вольфа (38мин.)
• 4.17. Проблемы психологии познания в философии И. Канта (38мин.)
• 4.18. Учение И. Канта о трихотомии души (19мин.)
• 4.19. Проблемы психологии в диалектике субъективного духа Г. Гегеля (38мин.)
• 4.20. Психологические идеи в антропологической философии Л. Фейербаха (38мин.)
• 4.21. Учение о социальной детерминации сознания человека в марксизме (19мин.)
• 4.22. Философия позитивизма о проблемах психологической науки (38мин.)
• 4.23. Ассоциативная психология Д. С. Милля (38мин.)
• 4.24. Эволюционный подход в ассоциативной психологии Г. Спенсера (19мин.)
• 4.25. Ассоциация представлений (И. Гербарт) (38мин.)
• 4.26. Влияние эволюционного учения Ч. Дарвина на психологию (56мин.)
• Тест:  Психологические идеи нового времени (XVII — начало XIX в.) (88мин.)

Тема 5. становление психологии как самостоятельной науки и ее развитие в начальный период (середина XIX — начало XX в.)

• 5.1. Программа построения психологии В. Вундта (38мин.)
• 5.2. Программа построения психологии Ф. Брентано (38мин.)
• 5.3. Программа построения психологии И. М. Сеченова (38мин.)
• 5.4. Этнопсихологические и социально-психологические идеи «психологии народов» (38мин.)
• 5.5. Проблема соотношения индивидуального и группового сознания в «психологии масс» (38мин.)
• 5.6. Гормическая психология (У. Макдугалл) (38мин.)
• 5.7. Теория социальных представлений (Э. Дюркгейм) (19мин.)
• 5.8. Развитие экспериментального метода в психологии (Г. Эббингауз) (38мин.)
• 5.9. Становление дифференциальной психологии (Ф. Гальтон) (19мин.)
• 5.10. Разработка тестов интеллекта (А. Бине) (38мин.)
• 5.11. Становление психофизики (Г. Т. Вебер) (38мин.)
• 5.12. Становление психотехники (Г. Мюнстерберг) (19мин.)
• 5.13. Становление психологии развития (38мин.)
• 5.14. Педология — комплексная наука о ребенке (С. Холл) (19мин.)
• 5.15. Теория персонализма (В. Штерн) (38мин.)
• 5.16. Описательная психология (В. Дильтей) (38мин.)
• 5.17. Функционализм в американской психологии (У. Джемс) (38мин.)
• 5.18. Чикагская школа функционализма (Дж. Дьюи) (19мин.)
• 5.19. Структурализм в американской психологии (Э. Титченер) (38мин.)
• 5.20. Вюрцбургская школа в психологии (56мин.)
• Тест:  Становление психологии как самостоятельной науки и ее развитие в начальный период (середина XIX — начало XX в.) (70мин.)

Тема 6. Основные школы психологии XX в.

• 6.1. Причины методологического кризиса в психологии и его исторический смысл (19мин.)
• 6.2. Э. Торндайк — предтеча бихевиоризма (38мин.)
• 6.3. Теоретическая программа бихевиоризма (Д. Уотсон) (38мин.)
• 6.4. Необихевиоризм (Э. Толмен) (38мин.)
• 6.5. Гипотетико-дедуктивный подход в необихевиоризме (К. Халл) (38мин.)
• 6.6. Оперантный бихевиоризм (Б. Ф. Скиннер) (38мин.)
• 6.7. Психологические основы программированного обучения (Б. Ф. Скиннер) (19мин.)
• 6.8. Социальный бихевиоризм (Дж. Мид) (38мин.)
• 6.9. Теория социального научения (А. Бандура) (38мин.)
• 6.10. Становление гештальтпсихологии (М. Вертгеймер) (38мин.)
• 6.11. Инсайт и принцип изоморфизма в гештальтпсихологии (В. Келер) (38мин.)
• 6.12. Проблема развития психики в гештальтпсихологии (К. Коффка) (38мин.)
• 6.13. Теория психологического поля (К. Левин) (38мин.)
• 6.14. Теория групповой динамики (К. Левин) (19мин.)
• 6.15. Экспериментальный метод в гештальтпсихологии (К. Левин) (38мин.)
• 6.16. Становление глубинной психологии (З. Фрейд) (38мин.)
• 6.17. Теория личности З. Фрейда (19мин.)
• 6.18. Механизмы психологической защиты в психоанализе (38мин.)
• 6.19. Основные этапы развития личности и становления характера в психоанализе (38мин.)
• 6.20. Аналитическая психология К. Юнга (19мин.)
• 6.21. Учение К. Юнга об архетипах в индивидуальном бессознательном (38мин.)
• 6.22. Типы личности по К. Юнгу (38мин.)
• 6.23. Индивидуальная психология (А. Адлер) (19мин.)
• 6.24. Развитие личности в теории А. Адлера (38мин.)
• 6.25. К. Хорни: чувство тревоги и «образ Я» как детерминанты развития личности (38мин.)
• 6.26. Психологическая защита и типология «невротических личностей нашего времени» (К. Хорни) (19мин.)
• 6.27. Э. Фромм: психология личности, общество и свобода (38мин.)
• 6.28. Э. Фромм о двух способах существования человека: «быть» или «иметь» (38мин.)
• 6.29. Интерперсональная теория психиатрии (Г. Салливан) (19мин.)
• 6.30. «Я-система» в теории личности Г. Салливана (38мин.)
• 6.31. Детский психоанализ (А. Фрейд) (38мин.)
• 6.32. Эго-психология и развитие личности (Э. Эриксон) (38мин.)
• 6.33. Исследование группового давления на личность (конформизм) (38мин.)
• 6.34. Влияние меньшинства на большинство (С. Московичи) (19мин.)
• 6.35. Основные подходы к изучению межгрупповых отношений в западной социальной психологии (56мин.)
• Тест:  Основные школы психологии XX в. (92мин.)

Новые издания по дисциплине «История психологии»

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (60мин.)