Тема 7. Развитие научной психологии в России

• 7.1. Психологические идеи И. М. Сеченова (49мин.)
• 7.2. К. Д. Кавелин: национальная и индивидуальная психика в контексте культуры (49мин.)
• 7.3. Психологические идеи М. М. Троицкого (49мин.)
• 7.4. М. И. Владиславлев: взаимосвязь воли, воображения и нравственности (49мин.)
• 7.5. Психологические проблемы языкознания (А. А. Потебня) (24мин.)
• 7.6. Психологические аспекты христианской философии В. С. Соловьева (49мин.)
• 7.7. Психология как объективная естественная экспериментальная наука (Н. Я. Грот) (49мин.)
• 7.8. Г. И. Челпанов: экспериментальная психология сознания (49мин.)
• 7.9. А. Ф. Лазурский: исследование индивидуальных различий психики в естественном эксперименте (49мин.)
• 7.10. Экспериментальное изучение «психического мира» (Н. Н. Ланге) (49мин.)
• 7.11. Л. И. Петражицкий: психология эмоций как основа права и нравственности (49мин.)
• 7.12. Д. Н. Овсянико-Куликовский: психология художественного творчества (49мин.)
• 7.13. И. П. Павлов: учение о высшей нервной деятельности (24мин.)
• 7.14. Высшая нервная деятельность как основа индивидуальных различий психики (И. П. Павлов) (49мин.)
• 7.15. В. М. Бехтерев: рефлексология — объективная психология поведения (49мин.)
• 7.16. В. М. Бехтерев о проблемах психологии личности (49мин.)
• 7.17. Коллективная рефлексология (В. М. Бехтерев) (49мин.)
• 7.18. Психологические аспекты учения о доминанте (А. А. Ухтомский) (49мин.)
• 7.19. Физиология построения движений и поведение (Н. А. Бернштейн) (24мин.)
• 7.20. Реактология как наука о поведении (К. Н. Корнилов) (49мин.)
• 7.21. Г. Г. Шпет: язык, мышление и самосознание (24мин.)
• 7.22. Этапы развития педологии в нашей стране (49мин.)
• 7.23. П. П. Блонский: биогенетический подход к проблеме психического развития человека (49мин.)
• 7.24. А. Б. Залкинд: социогенетический подход к проблеме психического развития человека (49мин.)
• 7.25. М. Я. Басов: психология человека как активного деятеля (24мин.)
• 7.26. Л. С. Выготский: перестройка психологии на основе марксизма (49мин.)
• 7.27. Учение о высших психических функциях Л. С. Выготского (49мин.)
• 7.28. Культурно-историческая теория о развитии психики в онтогенезе (49мин.)
• 7.29. Л. С. Выготский о зоне ближайшего развития, соотношении обучения и развития (24мин.)
• 7.30. Влияние мышления и речи на психическое развитие ребенка (Л. С. Выготский) (49мин.)
• 7.31. Организованность детских коллективов (А. С. Залужный) (49мин.)
• 7.32. Психология вожачества в детском коллективе (Е. А. Аркин) (49мин.)
• 7.33. Воспитание личности в коллективе (А. С. Макаренко) (49мин.)
• 7.34. Становление отечественной психотехники (И. Н. Шпильрейн) (49мин.)
• 7.35. В. Н. Мясищев: синтез психологического, медицинского и патопсихологического понимания личности (49мин.)
• 7.36. Психофизиологическое направление в исследованиях личности (В. Н. Мясищев) (49мин.)
• 7.37. Б. Г. Ананьев: комплексный подход к изучению человека (24мин.)
• 7.38. Социально-психологический аспект изучения личности (Б. Г. Ананьев) (49мин.)
• 7.39. Вклад Б. Г. Ананьева в психологию чувственного познания, возрастную и педагогическую психологию (49мин.)
• 7.40. С. Л. Рубинштейн о методологических проблемах психологии (49мин.)
• 7.41. Теория детерминации психических явлений (С. Л. Рубинштейн) (24мин.)
• 7.42. Личность как субъект (С. Л. Рубинштейн) (49мин.)
• 7.43. А. Н. Леонтьев: разработка культурно-исторической теории психики (49мин.)
• 7.44. Психологическая структура деятельности (А. Н. Леонтьев) (49мин.)
• 7.45. Проблемы развития психики (А. Н. Леонтьев) (49мин.)
• 7.46. А. Р. Лурия: взаимосвязь личности и культуры (24мин.)
• 7.47. А. Р. Лурия — создатель нейропсихологии (49мин.)
• 7.48. Культурно-историческая теория памяти (Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, А. Р. Лурия) (49мин.)
• 7.49. Психология запоминания (А. А. Смирнов) (49мин.)
• 7.50. Б. М. Теплов — основоположник дифференциальной психофизиологии (24мин.)
• 7.51. Психология способностей и одаренности (Б. М. Теплов) (49мин.)
• 7.52. Соотношение общих и специальных способностей (Б. М. Теплов) (49мин.)
• 7.53. Психофизиологические основы индивидуальных различий (Б. М. Теплов) (49мин.)
• 7.54. А. В. Запорожец: психические процессы как ориентировка (49мин.)
• 7.55. П. Я. Гальперин: ориентировочная деятельность как предмет психологии (24мин.)
• 7.56. Теория поэтапного формирования умственных действий (П. Я. Гальперин) (49мин.)
• 7.57. Б. Ф. Ломов: системный подход в психологии (49мин.)
• 7.58. Единство теории, практики и эксперимента в психологии (Б. Ф. Ломов) (24мин.)
• 7.59. Общение как проблема общей психологии (Б. Ф. Ломов) (49мин.)
• 7.60. В. В. Давыдов: теория содержательного обобщения в обучении (49мин.)
• 7.61. Д. Б. Эльконин: психология игры (49мин.)
• 7.62. Периодизация возрастного развития ребенка (Д. Б. Эльконин) (49мин.)
• 7.63. К. К. Платонов: динамическая функциональная структура личности (49мин.)
• 7.64. Л. И. Божович: формирование личности в детском возрасте (49мин.)
• 7.65. М. И. Лисина: развитие общения взрослых и детей (49мин.)
• 7.66. А. В. Петровский: теория деятельностного опосредования межличностных отношений (24мин.)
• 7.67. Потребность индивида быть личностью (А. В. Петровский) (49мин.)
• 7.68. Л. И. Уманский: организаторская деятельность и организаторские способности школьников (49мин.)
• 7.69. Параметрическая концепция коллектива (Л. И. Уманский) (73мин.)
• Тест:  Развитие научной психологии в России (198мин.)

Тема 8. Становление новых направлений в психологии во второй половине XX в.

• 8.1. Причины зарождения и общая характеристика гуманистической психологии (24мин.)
• 8.2. Г. Олпорт: личность как открытая и саморазвивающаяся система (49мин.)
• 8.3. А. Маслоу: самоактуализирующаяся личность (49мин.)
• 8.4. Самоактуализация личности и общество (А. Маслоу) (49мин.)
• 8.5. К. Роджерс: конгруэнтность и самооценка личности (49мин.)
• 8.6. Основания недирективной психотерапии (К. Роджерс) (24мин.)
• 8.7. В. Франкл: логотерапия (49мин.)
• 8.8. Ж. Пиаже: генетическая психология (49мин.)
• 8.9. Детский эгоцентризм (Ж. Пиаже) (49мин.)
• 8.10. Стадии развития интеллекта (Ж. Пиаже) (49мин.)
• 8.11. Л. Кольберг: теория нравственного развития детей (24мин.)
• 8.12. Дж. Брунер: закономерности когнитивного развития детей (49мин.)
• 8.13. Зарождение и общая характеристика когнитивной психологии (49мин.)
• 8.14. У. Найссер: предмет и методы когнитивной психологии (49мин.)
• 8.15. Исследование интеллекта как комплексной развивающейся структуры в когнитивной психологии (24мин.)
• 8.16. Д. Келли: когнитивная теория личности (73мин.)
• Тест:  Становление новых направлений в психологии во второй половине XX в. (54мин.)

Глава 8. Становление новых направлений в психологии во второй половине XX в.

Заключение

Краткий словарь ключевых понятий

Литература

Новые издания по дисциплине «История психологии» и смежным дисциплинам

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (10мин.)