Введение

• Тест:  Введение (28мин.)

Часть I. ОБСЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

• Тема 1. Методика обследования состояния связной речи детей с общим недоразвитием речи (436мин.)
• • 1.1. Общие положения (36мин.)
  • 1.2. Описание заданий (163мин.)
  • 1.3. Оценка развернутых речевых высказываний (182мин.)
  • 1.4. Организация обследования (54мин.)
  • Методика обследования состояния связной речи детей с общим недоразвитием речи (28мин.)

Часть II. МЕТОДИКА РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

• Тема 2. Методические подходы к формированию связной описательно-повествовательной речи у детей с общим речевым недоразвитием в отечественной логопедии (1761мин.)
• • 2.1. Общие положения (272мин.)
  • 2.2. Содержание занятий по развитию связной речи у детей с ОНР в логопедической группе дошкольного образовательного учреждения (345мин.)
  • 2.3. Методика обучения детей с общим недоразвитием речи рассказыванию (908мин.)
  • 2.4. Развитие связной речи детей на предметно-практических учебных занятиях (36мин.)
  • 2.5. Методические требования к занятиям по обучению рассказыванию детей с общим недоразвитием речи (200мин.)
  • Методические подходы к формированию связной описательно-повествовательной речи у детей с общим речевым недоразвитием в отечественной логопедии (66мин.)
• Тема 3. Примерные планы и методический материал к занятиям по обучению детей с общим недоразвитием речи рассказыванию (871мин.)
• • 3.1. План и методический материал к фронтальному занятию по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи (первый период первого года обучения) (73мин.)
  • 3.2. План и методический материал к проведению занятий по обучению пересказу на основе сказки Б. Н. Сергуненкова «Козел» (второй период первого года обучения) (54мин.)
  • 3.3. Методическая разработка к проведению занятий по обучению составлению рассказа по картине «Река замерзла» из серии картин О. И. Соловьевой (второй период первого года обучения) (73мин.)
  • 3.4. Методическая разработка к проведению занятий по серии картинок «Тигр и зайчики» по сюжету Н. Радлова (третий период первого года обучения) (54мин.)
  • 3.5. Методическая разработка к проведению занятий по обучению пересказу на материале народной сказки «Хвосты» (третий период первого года обучения) (54мин.)
  • 3.6. Методическая разработка к занятиям по серии картинок «Зайчик и уточки» по сюжету Н. Радлова (первый период второго года обучения) (36мин.)
  • 3.7. Методическая разработка к проведению занятий по пересказу сказки «Как коза избушку построила» в обработке М. А. Булатова (первый период второго года обучения) (73мин.)
  • 3.8. Методическая разработка к занятиям по серии картинок «Умный ежик» по сюжету Н. Радлова (первый период второго года обучения) (54мин.)
  • 3.9. Примерный план к занятиям по обучению пересказу на основе сказки «Сказка про льва» (первый период второго года обучения) (54мин.)
  • 3.10. Методическая разработка к занятиям по обучению пересказу с использованием сказки «У солнышка в гостях» в обработке С. А. Могилевской (первый период второго года обучения) (54мин.)
  • 3.11. Методическая разработка к проведению занятий по пересказу сказки «Как собака друга искала» в обработке С. С. Фетисова (второй период второго года обучения) (73мин.)
  • 3.12. Примерный план к занятию по обучению составлению продолжения рассказа (второй и третий периоды второго года обучения) (36мин.)
  • 3.13. Примерный план занятий по обучению составлению продолжения рассказа к предложенному началу (третий период второго года обучения) (36мин.)
  • 3.14. Методическая разработка к занятиям по обучению рассказыванию с элементами творчества на основе сказки «Медведь» по сюжету Б. Н. Сергуненкова (третий период второго года обучения) (54мин.)
  • 3.15. Методическая разработка к проведению занятий по формированию навыков пересказа на материале рассказа-сказки К. Д. Ушинского «Дети в роще» (третий период второго года обучения) (91мин.)

Литература

Контрольные вопросы и задания

Приложения

• Приложение 1. Карта психолого-педагогического обследования ребенка (54мин.)
• Приложение 2. Варианты заданий для обследования состояния связной речи по методике обследования навыков составления развернутых высказываний (73мин.)
• Приложение 3. Примеры обучающее-развивающих заданий, используемых на занятиях по формированию навыков связных высказываний (127мин.)

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (34мин.)