Авторский коллектив

Предисловие

Раздел I. НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ И УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ В ДЕТСКОМ САДУ

• Глава 1. Дошкольная образовательная организация как институт воспитания и обучения детей дошкольного возраста (359мин.)
• • 1.1. Понятие системы дошкольного образования (38мин.)
  • 1.2. Дошкольное образовательное учреждение как образовательная организация (113мин.)
  • 1.3. Особенности кадровой политики в области подбора педагогических кадров: требования к компетенциям в области воспитания и обучения (113мин.)
  • 1.4. Роль старшего воспитателя детского сада в решении проблем воспитания и обучения. Модель управления качеством воспитания и обучения в дошкольном образовательном учреждении (57мин.)
  • Задания для самоконтроля (19мин.)
  • Рекомендуемая литература (19мин.)
  • Дошкольная образовательная организация как институт воспитания и обучения детей дошкольного возраста (14мин.)
• Глава 2. Особенности воспитания и обучения дошкольников в детском саду: исторический аспект (1153мин.)
• • 2.1. Понятия "воспитание" и "обучение" в детском саду (681мин.)
  • 2.2. Формирование взаимосвязи между воспитанием и обучением в истории дошкольной педагогики и дошкольного образования (95мин.)
  • 2.3. Соотношение и взаимосвязь воспитания, обучения и развития на современном этапе становления дошкольного образования (57мин.)
  • 2.4. Современный аспект: проблемы воспитания и обучения детей дошкольного возраста (132мин.)
  • 2.5. Средовой подход: роль предметной и игровой среды в воспитании и обучении детей в условиях детского сада (95мин.)
  • Задания для самоконтроля (38мин.)
  • Рекомендуемая литература (57мин.)
  • Особенности воспитания и обучения дошкольников в детском саду: исторический аспект (44мин.)

Раздел II. ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ОБУЧЕНИЮ И ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

• Глава 3. Психолого-педагогические и программно-методические условия воспитания и обучения детей раннего и дошкольного возраста (756мин.)
• • 3.1. Условия воспитания и обучения детей раннего возраста (189мин.)
  • 3.2. Условия воспитания и обучения детей дошкольного возраста (359мин.)
  • 3.3. Виды образовательной деятельности в ДОО: дифференциация понятий (95мин.)
  • 3.4. Комплексное сопровождение воспитания и обучения детей в дошкольной образовательной организации: типы и виды (38мин.)
  • Вопросы и задания для самоконтроля (38мин.)
  • Рекомендуемая литература (38мин.)
  • Психолого-педагогические и программно-методические условия воспитания и обучения детей раннего и дошкольного возраста (38мин.)
• Глава 4. Соотношение индивидуального и общественного в развитии ребенка в условиях детского сада (945мин.)
• • 4.1. Особенности разработки индивидуальной траектории развития ребенка в условиях детского сада (340мин.)
  • 4.2. Педагогическая поддержка и сопровождение развития воспитанников детского сада (170мин.)
  • 4.3. Классификация современных подходов к обучению и воспитанию (189мин.)
  • 4.4. Управленческие аспекты теоретических подходов к воспитанию и обучению в условиях дошкольного образовательного учреждения (19мин.)
  • 4.5. Стандарт дошкольного образования как управленческий механизм пересечения линий индивидуального и общественного развития дошкольника в детском саду (151мин.)
  • Задания для самоконтроля (38мин.)
  • Рекомендуемая литература (38мин.)
  • Соотношение индивидуального и общественного в развитии ребенка в условиях детского сада (34мин.)

Раздел III. МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В ДЕТСКОМ САДУ

• Глава 5. Педагогический и образовательный процесс: дифференциация понятий (284мин.)
• • 5.1. Понятие педагогического процесса (38мин.)
  • 5.2. Трансформация понятий: педагогический процесс как образовательный процесс (57мин.)
  • 5.3. Психолого-педагогические основы организации целостного образовательного процесса в детских дошкольных образовательных учреждениях (113мин.)
  • Вопросы и задания для самоконтроля (38мин.)
  • Рекомендуемая литература (38мин.)
  • Педагогический и образовательный процесс: дифференциация понятий (18мин.)
• Глава 6. Моделирование образовательного процесса в условиях современного детского сада (851мин.)
• • 6.1. Модели организации образовательного процесса (246мин.)
  • 6.2. Методы организации педагогического взаимодействия в разных моделях образовательного процесса (246мин.)
  • 6.3. Методы диагностики детей раннего и дошкольного возраста и мониторинга образовательной программы (227мин.)
  • Вопросы и задания для самоконтроля (76мин.)
  • Рекомендуемая литература (57мин.)
  • Моделирование образовательного процесса в условиях современного детского сада (26мин.)
• Глава 7. Методы, приемы и средства воспитания и обучения детей дошкольного возраста (1059мин.)
• • 7.1. Понятия "метод" и "прием" (38мин.)
  • 7.2. Классификация методов воспитания (208мин.)
  • 7.3. Классификация методов обучения (378мин.)
  • 7.4. Методы коррекционно-развивающей работы (113мин.)
  • 7.5. Средства воспитания и обучения (189мин.)
  • Вопросы и задания для самоконтроля (95мин.)
  • Рекомендуемая литература (38мин.)
  • Методы, приемы и средства воспитания и обучения детей дошкольного возраста (58мин.)

Раздел IV. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

• Глава 8. Методические основы воспитания и обучения детей дошкольного возраста (1059мин.)
• • 8.1. Понятие методики (57мин.)
  • 8.2. Методика физического воспитания (132мин.)
  • 8.3. Методика экологического воспитания и образования (151мин.)
  • 8.4. Методика развития речи и обучения языку (113мин.)
  • 8.5. Методика развития и формирования математических представлений (95мин.)
  • 8.6. Методика развития изобразительного творчества (132мин.)
  • 8.7. Методика музыкального воспитания (132мин.)
  • 8.8. Дифференциация понятий методики и технологии (38мин.)
  • Задания для самоконтроля (76мин.)
  • Рекомендуемая литература (132мин.)
  • Методические основы воспитания и обучения детей дошкольного возраста (48мин.)
• Глава 9. Технологии физического воспитания (246мин.)
• • 9.1. Технологии здоровьесбережения (38мин.)
  • 9.2. Традиционные и инновационные технологии физического воспитания дошкольников (76мин.)
  • 9.3. Фитнес-технологии (95мин.)
  • Задания для самоконтроля (19мин.)
  • Рекомендуемая литература (38мин.)
  • Технологии физического воспитания (10мин.)
• Глава 10. Классификация технологий воспитания и обучения в основных образовательных областях (1399мин.)
• • 10.1. Технологии воспитания (227мин.)
  • 10.2. Технологии развития и обучения (586мин.)
  • 10.3. Технологии инклюзивного образования (321мин.)
  • Вопросы и задания для самоконтроля (208мин.)
  • Рекомендуемая литература (57мин.)
  • Классификация технологий воспитания и обучения в основных образовательных областях (40мин.)

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (60мин.)