Предисловие

Глава 1. История нейропсихологии детского возраста

• 1.1. Естественно-научные, теоретические и практические предпосылки возникновения нейропсихологии детского возраста (68мин.)
• 1.2. Современные тенденции в развитии детской нейропсихологии (34мин.)
• Вопросы и задания (17мин.)
• Рекомендуемая литература (17мин.)
• Тест:  История нейропсихологии детского возраста (10мин.)

Глава 2. Методологические основы детской нейропсихологии

• 2.1. Основные понятия детской нейропсихологии (101мин.)
• 2.2. Проблема гетерохронии и асинхронии развития (118мин.)
• Вопросы и задания (17мин.)
• Рекомендуемая литература (17мин.)
• Тест:  Методологические основы детской нейропсихологии (24мин.)

Глава 3. Психофизиологические и психологические особенности развития психических функций ребенка

• 3.1. Проблема морфогенеза (186мин.)
• 3.2. Проблема функциогенеза (253мин.)
• 3.3. Социальные факторы онтогенеза (84мин.)
• Вопросы и задания (17мин.)
• Рекомендуемая литература (34мин.)
• Тест:  Психофизиологические и психологические особенности развития психических функций ребенка (18мин.)

Глава 4. Нейропсихологическая диагностика в детском возрасте

• 4.1. Задачи и принципы нейропсихологической диагностики детей (135мин.)
• 4.2. Требования к материалу и методам обследования (84мин.)
• 4.3. Требования к процедуре обследования (34мин.)
• 4.4. Проблема нормативов (135мин.)
• 4.5. Количественная оценка результатов нейропсихологической диагностики (169мин.)
• Вопросы и задания (17мин.)
• Рекомендуемая литература (34мин.)
• Тест:  Нейропсихологическая диагностика в детском возрасте (30мин.)

Глава 5. Синдромы несформированности и нарушений ВПФ у детей

• 5.1. Задержки и отставания в речевом развитии (51мин.)
• 5.2. Синдромы дислексии и дисграфии (118мин.)
• 5.3. Несформированность зрительно-пространственных функций (68мин.)
• 5.4. Дефекты моторного развития (51мин.)
• 5.5. Синдромы дефицита внимания и трудности произвольной регуляции и контроля своей деятельности (203мин.)
• 5.6. Варианты несформированности мнестических функций (51мин.)
• 5.7. Особенности задержек интеллектуального развития детей (34мин.)
• 5.8. Нейропсихологические и социальные механизмы трудностей обучения в массовой школе (422мин.)
• Вопросы и задания (17мин.)
• Рекомендуемая литература (34мин.)
• Тест:  Синдромы несформированности и нарушений ВПФ у детей (38мин.)

Глава 6. Нейропсихологические аспекты специфических ситуаций аномального, атипичного развития

• 6.1. Дети с умственной отсталостью (84мин.)
• 6.2. Дети с аутизмом (34мин.)
• 6.3. Дети с заиканием (101мин.)
• • ПОЧЕМУ ЛЮДИ ЗАИКАЮТСЯ? (5мин.)
• 6.4. Дети с нарушениями слуха и зрения (51мин.)
• 6.5. Вторичные и сопутствующие нарушения ВПФ при детском церебральном параличе (17мин.)
• 6.6. Нейропсихологические особенности развития близнецов (34мин.)
• 6.7. Нейропсихологические особенности одаренных детей (34мин.)
• 6.8. Дети-билингвы (135мин.)
• Вопросы и задания (17мин.)
• Рекомендуемая литература (34мин.)
• Тест:  Нейропсихологические аспекты специфических ситуаций аномального, атипичного развития (20мин.)

Глава 7. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте

• 7.1. Принципы и формы коррекционно-развивающего обучения (219мин.)
• 7.2. Методы формирования произвольной регуляции и контроля деятельности (101мин.)
• 7.3. Методы двигательной коррекции (84мин.)
• 7.4. Методы когнитивной коррекции (169мин.)
• 7.5. Методы развития личности и общения ребенка (101мин.)
• 7.6. Анализ случая в динамике нейропсихологической коррекции (118мин.)
• Вопросы и задания (17мин.)
• Рекомендуемая литература (17мин.)
• Тест:  Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте (10мин.)

Заключение

Приложение

Рекомендуемая литература

Новые издания по дисциплине "Нейропсихология" и смежным дисциплинам

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (56мин.)