Предисловие

Глава 1. Подходы к проектированию развивающей предметно-пространственной среды детского сада в истории педагогики

• 1.1. Система даров Фридриха Фрёбеля (130мин.)
• 1.2. Организация развивающей среды по системе Марии Монтессори (130мин.)
• • Бизиборд (мини) (1мин.)
  • Логопедические игры. (2мин.)
• 1.3. Елизавета Ивановна Тихеева — основатель уникальной отечественной системы оборудования для детских садов (78мин.)
• 1.4. Проблема проектирования развивающей среды в работах ученых ХХ—ХХI веков (208мин.)
• Вопросы и задания для самоконтроля (26мин.)
• Задачи для самостоятельной работы студентов (26мин.)
• Тест:  Подходы к проектированию развивающей предметно-пространственной среды детского сада в истории педагогики (10мин.)

Глава 2. Теоретические основы проблемы проектирования развивающей предметно-пространственной среды детского сада

• 2.1. Понятие «развивающая предметно-пространственная среда» в дошкольной педагогике (286мин.)
• 2.2. Психологические основы проектирования развивающей предметно-пространственной среды дошкольной организации (130мин.)
• 2.3. Основные педагогические принципы организации современной развивающей предметно-пространственной среды детского сада (104мин.)
• 2.4. Проектирование развивающей предметно-пространственной среды групповой комнаты (234мин.)
• Вопросы и задания для самоконтроля (26мин.)
• Задачи для самостоятельной работы студентов (52мин.)
• Тест:  Теоретические основы проблемы проектирования развивающей предметно-пространственной среды детского сада (30мин.)

Глава 3. Подбор и размещение материалов для организации игровой деятельности дошкольников

• 3.1. Значение предметно-игровой среды в развитии игровой деятельности дошкольника (130мин.)
• 3.2. Классификация современных игрушек и игрового материала (52мин.)
• 3.3. Психолого-педагогические рекомендации к отбору сюжетных игрушек (130мин.)
• 3.4. Подбор игрового материала для разных возрастных групп (156мин.)
• 3.5. Педагогические основы размещения игровых материалов (52мин.)
• Вопросы и задания для самоконтроля (26мин.)
• Задачи для самостоятельной работы студентов (52мин.)
• Тест:  Подбор и размещение материалов для организации игровой деятельности дошкольников (18мин.)

Глава 4. Материалы и оборудование для организации продуктивных видов деятельности детей

• 4.1. Значение продуктивных видов деятельности в развитии личности ребенка-дошкольника (52мин.)
• 4.2. Основные требования к оборудованию и материалам (78мин.)
• 4.3. Педагогическая классификация оборудования и материалов для продуктивных видов деятельности детей (52мин.)
• 4.4. Краткая характеристика материалов, применяемых для развития продуктивных видов деятельности (182мин.)
• 4.5. Структурные компоненты среды для организации продуктивных видов деятельности детей (104мин.)
• Вопросы для самоконтроля (26мин.)
• Задачи для самостоятельной работы студентов (26мин.)
• Тест:  Материалы и оборудование для организации продуктивных видов деятельности детей (14мин.)

Глава 5. Материалы и оборудование для познавательно-исследовательской деятельности детей

• 5.1. Психолого-педагогические основы подбора материалов и оборудования для организации познавательно-исследовательской деятельности дошкольника (78мин.)
• 5.2. Типология материалов и оборудования для познавательно-исследовательской деятельности детей (52мин.)
• 5.3. Подбор и размещение оборудования и материалов для разных возрастных групп (416мин.)
• Вопросы и задания для самоконтроля (26мин.)
• Задачи для самостоятельной работы студентов (26мин.)
• Тест:  Материалы и оборудование для познавательно-исследовательской деятельности детей (10мин.)

Глава 6. Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании

• 6.1. Возможности информационно-коммуникационных технологий в дошкольном образовании (156мин.)
• 6.2. Применение интерактивных обучающих и развивающих программ в образовательном процессе (78мин.)
• Вопросы для самоконтроля (26мин.)
• Задачи для самостоятельной работы студентов (26мин.)
• Тест:  Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании (10мин.)

Глава 7. Оборудование и материалы для двигательной активности и оздоровления дошкольников

• 7.1. Роль специального отбора материалов и оборудования в развитии здоровья и движения ребенка (26мин.)
• 7.2. Основные требования к оборудованию и материалам для физического воспитания детей (52мин.)
• 7.3. Основные компоненты оздоровительно-двигательной среды дошкольной образовательной организации (286мин.)
• 7.4. Оборудование и материалы для дошкольников с ограниченными возможностями здоровья (78мин.)
• Вопросы для самоконтроля (26мин.)
• Задачи для самостоятельной работы студентов (26мин.)
• Тест:  Оборудование и материалы для двигательной активности и оздоровления дошкольников (12мин.)

Список литературы

Новые издания по дисциплине «Дошкольная педагогика» и смежным дисциплинам

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (20мин.)