Введение

Тема 1. С чего начиналась психология образования: общее представление о психологии личности

• 1.1. Теории личности (438мин.)
• • 1.1.1. Психоанализ З. Фрейда (95мин.)
  • 1.1.2. Поведенческая психология (57мин.)
  • 1.1.3. Гуманистическая психология (19мин.)
  • Представление о природе человека (19мин.)
  • Понятие конгруэнтности (38мин.)
  • Помогающие отношения (19мин.)
  • Проблема психологического роста (57мин.)
  • 1.1.4. Когнитивная психология (38мин.)
  • 1.1.5. Экзистенциализм (19мин.)
  • Основные принципы философии экзистенциализма (19мин.)
  • Свобода человека в условиях индустриальной эпохи (19мин.)
  • Свобода человека в условиях несвободы (38мин.)
  • Психологические причины бегства от свободы (38мин.)
• 1.2. Отечественные психологические школы (190мин.)
• • 1.2.1. Культурно-историческая концепция развития Л. С. Выготского (57мин.)
  • 1.2.2. Основные положения теории деятельности, повлиявшие на формирование образа человека в отечественной психологии (19мин.)
  • Образ человека в теории деятельности (19мин.)
  • Периодизация развития (19мин.)
  • Неадаптивность как объяснительный принцип поведения (38мин.)
  • 1.2.3. Историко-эволюционный подход к пониманию неадаптивности человека (38мин.)
  • 1.2.4. Образ человека и задачи воспитания в теориях личности (19мин.)
• 1.3. Феномены развития личности (152мин.)
• • 1.3.1. Феномен выученной беспомощности (57мин.)
  • Выученная беспомощность в школе (19мин.)
  • 1.3.2. Феномен запрограммированного сознания (38мин.)
  • 1.3.3. Феномен психологической уязвимости (38мин.)
• Задания для самостоятельной работы (19мин.)
• Контрольные вопросы (19мин.)
• Тест:  С чего начиналась психология образования: общее представление о психологии личности (78мин.)

Тема 2. Психология дошкольного образования

• 2.1. Особенности нового ФГОС для дошкольников (38мин.)
• 2.2. Игра как механизм развития ребенка (76мин.)
• 2.3. Деятельность общения в дошкольном детстве (38мин.)
• 2.4. Исследовательско-познавательная деятельность дошкольника (57мин.)
• 2.5. Сказки, конструирование и рисование в жизни ребенка (38мин.)
• 2.6. Рaзвитие творческих способностей (76мин.)
• 2.7. Целевые ориентиры дошкольного образования (19мин.)
• Задания для самостоятельной работы (38мин.)
• Контрольные вопросы (19мин.)
• Тест:  Психология дошкольного образования (20мин.)

Тема 3. Психология образования в школе

• 3.1. Особенности младшего школьного возраста (57мин.)
• 3.2. "Нестандартные" дети в школе (95мин.)
• • Гиперактивные учащиеся (38мин.)
  • Инертные учащиеся (19мин.)
  • Учащиеся со слабой нервной системой (19мин.)
  • Медлительные дети (19мин.)
  • Демонстративные дети (19мин.)
• 3.3. Проблема мотивации к обучению (57мин.)
• 3.4. Психологические особенности подростка (38мин.)
• 3.5. Рефлексия в личностном развитии подростка (38мин.)
• 3.6. Личностные особенности подростка, требующие психологической поддержки (95мин.)
• • Склонность подростка ко лжи и нарушению запретов (38мин.)
  • Склонность подростка к агрессии (38мин.)
• 3.7. Подросток и нарушение поведения (38мин.)
• • Реакция отказа (19мин.)
  • Реакция протеста (19мин.)
  • Реакция эмансипации (19мин.)
  • Нервная анорексия (19мин.)
• 3.8. Причины подростковых суицидов (57мин.)
• • Причины подростковых суицидов, на которые обращает внимание школа (38мин.)
  • На какие признаки суицидального поведения должны обращать внимание родители? (19мин.)
  • Что рекомендовать родителям, когда в поведении ребенка их что-то настораживает? (19мин.)
• 3.9. Влияние аниме на психику подростка (57мин.)
• Задания для самостоятельной работы (19мин.)
• Контрольные вопросы (19мин.)
• Тест:  Психология образования в школе (20мин.)

Тема 4. Коммуникации в образовании

• 4.1. Коммуникативная культура преподавателя средней и высшей школы (76мин.)
• 4.2. Условия возникновения отношений доверия (19мин.)
• 4.3. Нарушение межличностных представлений в процессе педагогического общения и их коррекция (57мин.)
• 4.4. Модели поведения преподавателя (209мин.)
• • Типология преподавателей по И. Б. Назаровой (19мин.)
  • Типология преподавателей по А. В. Юревичу (38мин.)
  • Типология преподавателей по Л. Д. Столяренко (57мин.)
  • Модель толерантного поведения (19мин.)
  • Педагог как авторитарная личность (19мин.)
  • Неумение педагога строить конструктивные отношения с аудиторией и обучающимися (38мин.)
• 4.5. Сценарии в профессиональной деятельности педагога (76мин.)
• Задание для самостоятельной работы (38мин.)
• • Обработка данных (19мин.)
  • Интерпретация результатов (19мин.)
• Контрольные вопросы: (19мин.)
• Тест:  Коммуникации в образовании (20мин.)

Тема 5. Актуальные педагогические проблемы и пути их решения

• 5.1. Профессиональное развитие педагога (57мин.)
• 5.2. Взаимодействие педагога с обучающимися с дисциплинарными нарушениями (38мин.)
• 5.3. Обучаемые с акцентуацией характера: тактика общения (57мин.)
• 5.4. Педагогический конфликт (57мин.)
• • Классификация педагогических конфликтов (38мин.)
• 5.5. Конфликты между преподавателем и обучающимися (38мин.)
• 5.6. Педагог и группа (152мин.)
• • Педагогическая помощь группе в осознании проблем (19мин.)
  • Групповое обсуждение проблемы (19мин.)
  • Факторы, осложняющие процесс группового решения (38мин.)
  • Интеграция группы как фактор развития отдельной личности (19мин.)
  • Групповая сплоченность и ее диагностика (19мин.)
  • Группа как источник психологической травмы личности (38мин.)
  • Работа с негативными групповыми лидерами (19мин.)
• 5.7. Эмоциональная устойчивость педагога (76мин.)
• • Стадии профессионального выгорания (19мин.)
  • Симптомы профессио-нального выгорания (38мин.)
• Задания для самостоятельной работы (19мин.)
• Контрольные вопросы (19мин.)
• Тест:  Актуальные педагогические проблемы и пути их решения (18мин.)

Тема 6. "Острый вопрос": психологическая травматизация в семье

• 6.1. Критика и унижение в семье (38мин.)
• 6.2. Отсутствие права на выбор (95мин.)
• 6.3. Жесткий жизненный сценарий (19мин.)
• 6.4. Нарушение личного пространства (19мин.)
• 6.5. Избыточность требований, отсутствие поддержки (38мин.)
• Контрольные вопросы (38мин.)
• Тест:  «Острый вопрос»: психологическая травматизация в семье‎ (20мин.)

Практикум

• Личностный результат образования (133мин.)
• Обучающая задача (228мин.)

Словарь терминов

Персоналии

Ответы

Рекомендуемая литература

Новые издания по дисциплине

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (30мин.)