Авторский коллектив

Обращение к студентам

Глава 1. Психолого-педагогические основы общения

• 1.1. Понятие общения (128мин.)
• Контрольные вопросы и задания (26мин.)
• Литература (26мин.)
• 1.2. Общение и деятельность (51мин.)
• Контрольные вопросы и задания (26мин.)
• Литература (26мин.)
• 1.3. Функции общения (102мин.)
• Контрольные вопросы и задания (26мин.)
• Литература (51мин.)
• Тест:  Психолого-педагогические основы общения (18мин.)

Глава 2. Общение как ведущая потребность ребенка

• 2.1. Потребность в общении (51мин.)
• 2.2. Виды потребности в общении (51мин.)
• Контрольные вопросы и задания (26мин.)
• Литература (26мин.)
• 2.3. Общение ребенка с взрослым (128мин.)
• Контрольные вопросы и задания (26мин.)
• Литература (26мин.)
• 2.4. Общение ребенка со сверстниками (153мин.)
• Контрольные вопросы и задания (26мин.)
• Литература (26мин.)
• 2.5. Развитие общения детей в раннем детстве (256мин.)
• • 2.5.1. Развитие общения в младенчестве (102мин.)
  • 2.5.2. Развитие общения в раннем возрасте (от 1 года до 3 лет) (153мин.)
• Контрольные вопросы и задания (26мин.)
• Литература (51мин.)
• Тест:  Общение как ведущая потребность ребенка (18мин.)

Глава 3. Развитие общения ребенка с взрослыми и сверстниками в процессе разнообразной деятельности

• 3.1. Сущность и своеобразие общения в игровом взаимодействии детей раннего и дошкольного возраста (844мин.)
• • 3.1.1. Игра как ведущий вид деятельности на этапе дошкольного детства (128мин.)
  • 3.1.2. Формирование предпосылок игровой деятельности у детей раннего возраста (102мин.)
  • 3.1.3. Педагогическое сопровождение игр детей 3—4 лет (младшая группа) (128мин.)
  • 3.1.4. Педагогическое сопровождение игры детей 4—5 лет (средняя группа) (179мин.)
  • 3.1.5. Педагогическое сопровождение игры детей 5—6 лет (старшая группа) (153мин.)
  • 3.1.6. Педагогическое сопровождение игры детей 6—7 лет (подготовительная группа) (153мин.)
• Контрольные вопросы и задания (26мин.)
• Литература (26мин.)
• 3.2. Сущность и своеобразие общения в трудовой деятельности дошкольников (102мин.)
• Контрольные вопросы и задания (26мин.)
• Литература (26мин.)
• 3.3. Сущность и своеобразие общения в познавательной деятельности (256мин.)
• • 3.3.1. Характеристика познавательной деятельности (26мин.)
  • 3.3.2. Познавательное общение с взрослыми (51мин.)
  • 3.3.3. Внеситуативно-познавательная форма общения (26мин.)
  • 3.3.4. Внеситуативно-личностная форма общения (26мин.)
  • 3.3.5. Познавательное общение со сверстниками (77мин.)
  • 3.3.6. Детские вопросы как показатель познавательного развития ребенка (51мин.)
• Контрольные вопросы и задания (26мин.)
• Литература (26мин.)
• Тест:  Развитие общения ребенка с взрослыми и сверстниками в процессе разнообразной деятельности (16мин.)

Глава 4. Развитие общения детей с взрослыми и сверстниками в процессе интеллектуального познания и эмоционального переживания

• 4.1. Общение детей дошкольного возраста с взрослыми и сверстниками на основе содержания художественных произведений (409мин.)
• • 4.1.1. Требования к отбору художественных текстов для общения с детьми (51мин.)
  • 4.1.2. Ответственность взрослых за развитие, воспитание и образование детей в процессе общения (153мин.)
  • 4.1.3. Формирование умений в процессе общения на основе художественных произведений (26мин.)
  • 4.1.4. Игра на основе художественного текста как форма общения (26мин.)
  • 4.1.5. Анализ художественного текста в процессе общения (51мин.)
• Контрольные вопросы и задания (26мин.)
• Литература (26мин.)
• 4.2. Музыка как стимулятор общения детей. Музыкальный репертуар (383мин.)
• • 4.2.1. Коммуникативные функции музыки (77мин.)
  • 4.2.2. Общение дошкольников в музыкальной деятельности (51мин.)
  • 4.2.3. Музыкально-ритмическая деятельность (26мин.)
  • 4.2.4. Игра на детских инструментах (26мин.)
  • 4.2.5. Музыка в игровой деятельности (51мин.)
  • 4.2.6. Технология реализации коммуникативной функции музыки в развитии общения детей (77мин.)
  • 4.2.7. Музыкальный репертуар (77мин.)
• Контрольные вопросы и задания (26мин.)
• Литература (26мин.)
• 4.3. Теоретические и методические основы организации и проведения праздников и развлечений для дошкольников (179мин.)
• • 4.3.1. Организация праздников (методический аспект) (77мин.)
  • 4.3.2. Организация развлечений (методический аспект) (51мин.)
• Контрольные вопросы и задания (26мин.)
• Литература (26мин.)
• 4.4. Театр в развитии общения детей. Театрализованная деятельность, средства выразительности (179мин.)
• • 4.4.1. Кукольный театр и дети (51мин.)
  • 4.4.2. Театрально-игровая деятельность дошкольников (26мин.)
  • 4.4.3. Содержание театрализованной деятельности дошкольников (77мин.)
• Контрольные вопросы и задания (26мин.)
• Литература (26мин.)
• Тест:  Развитие общения детей с взрослыми и сверстниками в процессе интеллектуального познания и эмоционального переживания (18мин.)

Глава 5. Организация общения ребенка в семье

• 5.1. Портрет современного родителя (51мин.)
• 5.2. Родительское отношение к ребенку (51мин.)
• 5.3. Общение взрослых с дошкольниками в семье (51мин.)
• Контрольные вопросы и задания (26мин.)
• Литература (26мин.)
• Тест:  Организация общения ребенка в семье (12мин.)

Глава 6. Подготовка ребенка к общению со сверстниками и взрослыми в школе

• Контрольные вопросы и задания (26мин.)
• Литература (51мин.)
• Тест:  Подготовка ребенка к общению со сверстниками и взрослыми в школе (10мин.)

Основная литература

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (40мин.)