Предисловие

Тема 1. История и современность педагогического мониторинга

• 1.1. Истоки отечественного педагогического мониторинга (58мин.)
• 1.2. Вклад педагогов в разработку научных основ мониторинга (77мин.)
• 1.3. Разработка идеи педагогического мониторинга во второй половине ХХ — начале ХХI вв. (77мин.)
• 1.4. Зарубежные мониторинговые исследования (289мин.)
• Резюме (77мин.)
• Тест:  История и современность педагогического мониторинга (16мин.)

Тема 2. Сущность мониторинга

• 2.1. Мониторинг в педагогике и смежных науках (39мин.)
• 2.2. Мониторинг и близкие ему понятия (116мин.)
• 2.3. Мониторинг как педагогическая система и процесс (116мин.)
• 2.4. Функции и принципы мониторинга (96мин.)
• Резюме (39мин.)
• Тест:  Сущность мониторинга (22мин.)

Тема 3. Критериально-диагностический инструментарий мониторинга

• 3.1. Определение критериев оценки (135мин.)
• 3.2. Выбор диагностических и оценочных средств (39мин.)
• Резюме (39мин.)
• Тест:  Критериально-диагностический инструментарий мониторинга (10мин.)

Тема 4. Технология организации и осуществления мониторинга

• 4.1. Подготовка мониторинга (19мин.)
• 4.2. Обработка и систематизация информации (39мин.)
• 4.3. Интерпретация собранных данных и прогнозирование дальнейшего развития наблюдаемого объекта (96мин.)
• Резюме (19мин.)
• Тест:  Технология организации и осуществления мониторинга (10мин.)

Тема 5. Мониторинг готовности к школе

• 5.1. Готовность к школе как объект психолого-педагогического мониторинга (58мин.)
• 5.2. Содержание и инструментарий психолого-педагогического мониторинга на этапе перехода «дошкольное образование — первый класс» (116мин.)
• 5.3. Готовность к школе как объект федерального и международного мониторинга (58мин.)
• Резюме (39мин.)
• Тест:  Мониторинг готовности к школе (10мин.)

Тема 6. Мониторинг образовательных достижений и развития личности учащихся в начальной школе

• 6.1. Новые стандарты НОО и мониторинг образовательных достижений в начальной школе (77мин.)
• 6.2. Способы оценки личностных, метапредметных и предметных результатов младших школьников (154мин.)
• 6.3. Психолого-педагогический мониторинг развития личности учащихся в начальной школе (96мин.)
• Резюме (39мин.)
• Тест:  Мониторинг образовательных достижений и развития личности учащихся в начальной школе (10мин.)

Тема 7. Мониторинг образовательных достижений и развития личности учащихся в средней и старшей школе

• 7.1. Требования стандарта и способы оценки образовательных достижений учащихся в средней и старшей школе (135мин.)
• 7.2. Психолого-педагогический мониторинг становления и развития личности в подростковом и юношеском возрастах (77мин.)
• Резюме (39мин.)
• Тест:  Мониторинг образовательных достижений и развития личности учащихся в средней и старшей школе (10мин.)

Тема 8. Мониторинг одаренности школьников

• 8.1. Особенности развития одаренного ребенка (77мин.)
• 8.2. Принципы и методы выявления одаренных детей (96мин.)
• 8.3. Отечественный и зарубежный опыт мониторинга одаренности школьников (154мин.)
• Резюме (19мин.)
• Тест:  Мониторинг одаренности школьников (20мин.)

Заключение

Глоссарий

• Тест:  Психолого-педагогический мониторинг (24мин.)

Список литературы

Новые издания по дисциплине «Психолого-педагогическая диагностика» и смежным дисциплинам

Приложения

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (0мин.)