Введение

Глава 1. Психолого-педагогический практикум как предмет изучения, его задачи и методы

• Вопросы и задания (18мин.)
• Творческие задания (18мин.)
• Литература (18мин.)
• Тест:  Психолого-педагогический практикум как предмет изучения, его задачи и методы (14мин.)

Глава 2. Психолого-педагогические задачи, сущность их проектирования

• Вопросы и задания (18мин.)
• Творческие задания (18мин.)
• Литература (18мин.)
• Тест:  Психолого-педагогические задачи, сущность их проектирования (12мин.)

Глава 3. Создание условий для решения психолого-педагогических задач

• Вопросы и задания (18мин.)
• Творческие задания (18мин.)
• Литература (36мин.)
• Тест:  Создание условий для решения психолого-педагогических задач (12мин.)

Глава 4. Распознавание личностных качеств участников группы, а также своих качеств с помощью определения видов чувств

• Вопросы и задания (18мин.)
• Творческие задания (18мин.)
• Литература (36мин.)
• Тест:  Распознавание личностных качеств участников группы, а также своих качеств с помощью определения видов чувств (12мин.)

Глава 5. Формирование сценарного аппарата в детском возрасте

• Вопросы и задания (18мин.)
• Творческие задания (18мин.)
• Литература (36мин.)
• Тест:  Формирование сценарного аппарата в детском возрасте (16мин.)

Глава 6. Решение психолого-педагогических задач с опорой на личностные качества индивида

• Вопросы и задания (18мин.)
• Творческие задания (18мин.)
• Литература (18мин.)
• Тест:  Решение психолого-педагогических задач с опорой на личностные качества индивида (10мин.)

Глава 7. Конструирование различных форм психолого-педагогической деятельности

• Вопросы и задания (18мин.)
• Творческие задания (18мин.)
• Литература (18мин.)
• Тест:  Конструирование различных форм психолого-педагогической деятельности (14мин.)

Глава 8. Моделирование образовательных и педагогических ситуаций

• Вопросы и задания (18мин.)
• Творческие задания (18мин.)
• Литература (36мин.)
• Тест:  Моделирование образовательных и педагогических ситуаций (16мин.)

Глава 9. Психолого-педагогические методики диагностики, прогнозирования и проектирования, накопления профессионального опыта

• Вопросы и задания (18мин.)
• Творческие задания (18мин.)
• Литература (36мин.)
• Тест:  Психолого-педагогические методики диагностики, прогнозирования и проектирования, накопления профессионального опыта (12мин.)

Глава 10. Развитие интеллектуально-творческого, диагностического, коммуникационного, мотивационно-профессионального потенциала личности

• Вопросы и задания (18мин.)
• Творческие задания (18мин.)
• Литература (36мин.)
• Тест:  Развитие интеллектуально-творческого, диагностического, коммуникационного, мотивационно-профессионального потенциала личности (10мин.)

Глава 11. Организация учебной деятельности со студентами заочной формы обучения

• Литература (18мин.)
• Тест:  Организация учебной деятельности со студентами заочной формы обучения (10мин.)

Глава 12. Психологический тренинг (Е. В. Казанцева)

• 12.1. Понятие «тренинг» и многообразие его форм (126мин.)
• 12.2. Тренинговые занятия для детей с особыми образовательными потребностями (108мин.)
• 12.3. Практики саморазвития и самодиагностики личности (180мин.)
• Литература (36мин.)
• Тест:  Психологический тренинг (Е. В. Казанцева) (12мин.)

Этические нормы и правила работы педагога-психолога

Заключение

Приложения

• Приложение № 1. Раздаточный материал к методике Лачинса «Исследование влияния прошлого опыта» (36мин.)
• Приложение № 1 «а». Текст опросника (По методике определения деловой направленности) (72мин.)
• Приложение № 2. Анкета социальной адаптации (М. Дж. Смит) (54мин.)
• Приложение № 2 «а». Анкета группового взаимодействия (54мин.)
• Приложение № 4. Психолого-педагогический практикум (Пример практического занятия для студентов заочного отделения) (108мин.)
• Приложение № 5 (72мин.)
• Приложение № 6. Психолого-педагогическая практика специальность. «Педагогика и психология» (Летняя, 3-й курс) (252мин.)

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (30мин.)