Предисловие

Раздел I. СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ: ПРЕДМЕТНЫЕ ОБЛАСТИ И ПУТИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

• Тема 1. Основные понятия социальной психологии образования (162мин.)
• • 1.1. Социальная психология как отрасль психологической науки (32мин.)
  • 1.2. Содержание понятия образование (16мин.)
  • 1.3. Цели, задачи и принципы образования (32мин.)
  • 1.4. Система образования в России (32мин.)
  • 1.5. Социальная психология образования как новое направление научного знания (32мин.)
  • Вопросы и задания (32мин.)
  • Основные понятия социальной психологии образования (10мин.)

Раздел II. ПРОБЛЕМА ОБЩЕНИЯ В СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ

• Тема 1. Общение как коммуникация (162мин.)
• • 1.1. Невербальная коммуникация (97мин.)
  • 1.2. Вербальная коммуникация (16мин.)
  • 1.3. Коммуникативная компетентность (16мин.)
  • Вопросы и задания (32мин.)
  • Общение как коммуникация (12мин.)
• Тема 2. Интерактивная сторона общения (общение как взаимодействие) (179мин.)
• • 2.1. Каналы коммуникации (32мин.)
  • 2.2. Влияние в условиях межличностного взаимодействия (65мин.)
  • 2.3. Трансактный анализ (32мин.)
  • Вопросы и задания (32мин.)
  • Интерактивная сторона общения (общение как взаимодействие) (10мин.)
• Тема 3. Перцептивная сторона общения (общение как восприятие и познание людьми друг друга) (65мин.)
• • Вопросы и задания (16мин.)
  • Перцептивная сторона общения (общение как восприятие и познание людьми друг друга) (12мин.)
• Тема 4. Педагогическое общение как форма взаимодействия педагогов и учащихся (81мин.)
• • 4.1. Подходы к определению педагогического общения (32мин.)
  • 4.2. Стили педагогического общения (32мин.)
  • Вопросы и задания (16мин.)
  • Педагогическое общение как форма взаимодействия педагогов и учащихся (14мин.)
• Тема 5. Методы социально-психологического исследования (162мин.)
• • Вопросы и задания (49мин.)
  • Методы социально-психологического исследования (10мин.)

Раздел III. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОБЩНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ

• Тема 1. Образовательная среда и ее типологизация (114мин.)
• • Вопросы и задания (16мин.)
  • Образовательная среда и ее типологизация (12мин.)
• Тема 2. Общая характеристика социально-психологических параметров малых групп (244мин.)
• • 2.1. Понятие «малая группа», классификации малых групп (16мин.)
  • 2.2. Динамические процессы в малой группе (211мин.)
  • Вопросы и задания (16мин.)
  • Общая характеристика социально- психологических параметров малых групп (20мин.)
• Тема 3. Социализация личности в малой группе (292мин.)
• • 3.1. Теория групповой социализации Д. Ливайна и Р. Морленда (81мин.)
  • 3.2. Группа сверстников как институт социализации (162мин.)
  • 3.3. Психологическое развитие детской группы (32мин.)
  • Вопросы и задания (16мин.)
  • Социализация личности в малой группе (12мин.)
• Тема 4. Социально-психологические параметры педагогического коллектива (114мин.)
• • 4.1. Организационные характеристики педагогического коллектива (32мин.)
  • 4.2. Социально-психологический климат в педагогическом коллективе (65мин.)
  • Вопросы и задания (16мин.)
  • Социально-психологические параметры педагогического коллектива (10мин.)

Рекомендуемая литература

ПРИЛОЖЕНИЯ

• Приложение 1. Схема синквейна (16мин.)
• Приложение 2. Тест «Три Я» (Е. Жариков, Е. Крущельницкий) (49мин.)
• Приложение 3. Методика диагностики психологических условий школьной образовательной среды (Н. П. Бадьина, В. Н. Афтенко) (179мин.)

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (0мин.)