Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса

Скопировать в буфер библиографическое описание
Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. С. Обухов [и др.] ; под общей редакцией А. С. Обухова. — Москва : Издательство Юрайт, 2015. — 422 с. — (Бакалавр. Академический курс). — ISBN 978-5-9916-5232-2. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/384688 (дата обращения: 23.12.2024).
Добавить в избранное

Учебник и практикум для академического бакалавриата

Обложка книги ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Обухов А.С. - Отв. ред. Учебник и практикум

Подробнее

2015

Страниц 422

Обложка Твердая

Гриф Гриф УМО ВО

ISBN 978-5-9916-5232-2

Библиографическое описание

Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. С. Обухов [и др.] ; под общей редакцией А. С. Обухова. — Москва : Издательство Юрайт, 2015. — 422 с. — (Бакалавр. Академический курс). — ISBN 978-5-9916-5232-2. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/384688 (дата обращения: 23.12.2024).

Серия

Высшее образование

Тематика/подтематика

Педагогика, психология, социальная работа / Образовательные и педагогические технологии

Дисциплины

Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса , Детская психология , Психолого-педагогические основы процесса обучения , Методы психолого-педагогического взаимодействия участников образовательного процесса , Психолого-педагогическая диагностика образовательного процесса , Безопасное педагогическое взаимодействие , Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса (с практикумом) , Основы психолого-педагогической организации образовательного процесса в системе общего и профессионального образования , Психология педагогического коллектива , Психолого-педагогические проблемы учащихся при переходе из начальной в основную школу , Психолого-педагогическое взаимодействие субъектов образовательного процесса , Психология взаимодействия и взаимовлияния участников образовательного процесса , Психологические основы педагогики , Психология педагогического оценивания , Психология педагогического влияния , Моделирование и организация психолого-педагогической среды образовательной организации , Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательных отношений , Образовательный процесс и психолого-педагогические основы его проектирования , Организация психолого-педагогического взаимодействия с субъектами образовательного процесса , Психология педагогической оценки , Психология взаимодействия участников образовательных отношений , Организация профессиональной деятельности психолого-педагогической направленности , Психология педагогического взаимодействия , социально-Психологические техники консультирования участников образовательного процесса , Организационно-педагогические условия продуктивного взаимодействия субъектов образовательного процесса , Взаимодействие с участниками образовательных отношений , Введение в профессиональную деятельность психолого-педагогической направленности , Методы работы с коллективами участников образовательного процесса , Основы взаимодействия участников образовательного процесса , Психолого-педагогическая помощь обучающимся в образовательных организациях различных типов и видов

Показать все

Цель данного учебника помочь будущим школьным психологам овладеть навыками и компетенциями, благодаря которым они смогут выстраивать продуктивное общение всех участников образовательного процесса: учитель ученик класс, ребенок одноклассники, педагог администрация, школа родители и т.п. Авторы постарались охватить своим вниманием все аспекты такого взаимодействия его социально-психологические особенности, типы, формы. Рассматривается феномен школьной субкультуры, обуславливающий систему отношений как внутри учебного заведения, так и за его пределами. Особое внимание уделено психологическим технологиям, играм и упражнениям, направленным на решение проблем коммуникации. Все рекомендации предложены с учетом возрастной специфики участников школьного диалога. Усвоению материала призваны помочь не только вопросы и для самопроверки, но и специально разработанные исследовательские задания, позволяющие читателю сразу же погрузиться в практику.