Теория и практика измерения латентных переменных в образовании

Скопировать в буфер библиографическое описание
Маслак, А. А. Теория и практика измерения латентных переменных в образовании : монография / А. А. Маслак. — Москва : Издательство Юрайт, 2017. — 255 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-01451-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/399881 (дата обращения: 22.11.2024).
Добавить в избранное

Монография

Ознакомиться

Подробнее

2017

Страниц 255

Обложка Твердая

ISBN 978-5-534-01451-8

Библиографическое описание

Маслак, А. А. Теория и практика измерения латентных переменных в образовании : монография / А. А. Маслак. — Москва : Издательство Юрайт, 2017. — 255 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-01451-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/399881 (дата обращения: 22.11.2024).

Серия

Высшее образование

Тематика/подтематика

Педагогика, психология, социальная работа / Образование и педагогика. Общие работы

Дисциплины

Управление образовательными системами , Методы анализа латентных признаков , Управление качеством образования , Измерения и оценка качества образования , Проблемы качества образования , Проектирование систем оценки качества образования в образовательных организациях высшего образования , Качественные и количественные исследования в образовании , Современные средства оценивания качества образования , Образовательные результаты в обучении истории , История оценки качества образования , Международные исследования качества образования , Международные исследования оценки и качества образования , Диагностика личностных образовательных результатов , Современные технологии оценивания качества образования , Качество образования и основы научно-методической деятельности , Система оценивания качества образования , Независимая оценка качества образования , Психолого-педагогическая диагностика образовательных результатов , E-портфолио в развитии и оценивании образовательных результатов , Е-портфолио в развитии и оценивании образовательных результатов

Показать все

Образование и другие социальные системы характеризуются тем, что большинство исследуемых переменных являются латентными, т.е. непосредственно неизмеряемыми (знания обучаемых, креативность, качество образования и т.д.). Монография посвящена теории измерения латентных переменных, устраняющей главный недостаток классической теории тестирования — зависимость получаемых оценок от «трудности» теста и (или) опросника. В работе рассмотрены логические основы этой теории, описано разработанное под руководством автора программно-алгоритмическое обеспечение для измерения латентных переменных и приведены многочисленные примеры применения теории. Издание представляет интерес для научных работников, специалистов в области образования, преподавателей, аспирантов и студентов старших курсов вузов.