Виды оценочных средств. Подготовка практикоориентированого педагога

Скопировать в буфер библиографическое описание
Виды оценочных средств. Подготовка практикоориентированого педагога : практическое пособие / Е. В. Слизкова [и др.] ; под редакцией Е. В. Слизковой. — Москва : Издательство Юрайт, 2018. — 138 с. — (Образовательный процесс). — ISBN 978-5-534-05134-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/416094 (дата обращения: 23.11.2024).
Добавить в избранное

Практическое пособие

Ознакомиться

Подробнее

2018

Страниц 138

Обложка Твердая

Гриф Гриф УМО ВО

ISBN 978-5-534-05134-6

Библиографическое описание

Виды оценочных средств. Подготовка практикоориентированого педагога : практическое пособие / Е. В. Слизкова [и др.] ; под редакцией Е. В. Слизковой. — Москва : Издательство Юрайт, 2018. — 138 с. — (Образовательный процесс). — ISBN 978-5-534-05134-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/416094 (дата обращения: 23.11.2024).

Серия

Высшее образование

Тематика/подтематика

Педагогика, психология, социальная работа / Педагогика высшей школы. Профессиональная педагогика

Дисциплины

Методика профессионального обучения , Оценивание образовательных достижений учащихся на основе компетентностного подхода , Разработка фонда оценочных средств в высшей школе , Разработка фонда оценочных средств в учреждениях профессионального образования , Разработка фондов оценочных средств в высшей школе , Оценивание результатов обучения в школе , Современные средства оценивания результатов обучения в школе

Показать все

Пособие содержит характеристики и примеры основных оценочных средств по педогагическим дисциплинам (контрольные работы, все виды письменных работ, тесты, кейс-стади, игры), а также методики оценивания, позволяющие осуществить мониторинг качества образовательной деятельности в вузе. Материалы могут быть использованы для проведения всех видов контроля и аттестации бакалавров по направлению подготовки «Педагогическое образование».