Психология детей младшего школьного возраста. Самопознание в процессе обучения

Скопировать в буфер библиографическое описание
Сорокоумова, Е. А. Психология детей младшего школьного возраста. Самопознание в процессе обучения : учебное пособие для вузов / Е. А. Сорокоумова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 216 с. — (Авторский учебник). — ISBN 978-5-534-06314-1. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/439022 (дата обращения: 23.12.2024).
Добавить в избранное

2-е изд., пер. и доп. Учебное пособие для вузов

Обложка книги ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. САМОПОЗНАНИЕ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ Сорокоумова Е. А. Учебное пособие

Ознакомиться

Подробнее

2019

Страниц 216

Обложка Твердая

ISBN 978-5-534-06314-1

Библиографическое описание

Сорокоумова, Е. А. Психология детей младшего школьного возраста. Самопознание в процессе обучения : учебное пособие для вузов / Е. А. Сорокоумова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 216 с. — (Авторский учебник). — ISBN 978-5-534-06314-1. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/439022 (дата обращения: 23.12.2024).

Серия

Высшее образование

Тематика/подтематика

Педагогика, психология, социальная работа / Психология развития и возрастная психология

Дисциплины

Психология детей младшего школьного возраста , Психология младших школьников , Психология поведения младшего школьника , Психология и педагогика начального образования , Самопознание в закрытой группе , Методология самопознания , Психология младшего школьника , Психология самопознания , Техники самопознания и самовоспитания , Психология самопознания и саморазвития , Основы самопознания, саморазвития и самореализации личности , Психология младшего школьного возраста , Психологические основы самопознания личности , Организация самопознания и самовоспитания учащихся

Показать все

Пособие посвящено проблеме развития самопознания в процессе обучения в начальной школе на основе разработанной автором концептуальной модели. Материалы книги раскрывают роль и значение понимания в процессе самопознания, феномен понимания, взаимосвязь понимания и самопознания личности, значение образования и обучения в развитии самопознания учащихся, роль учителя в этом процессе. Пособие содержит концептуальную модель развития детей младшего школьного возраста на основе понимания, а также программу проведения экспериментального исследования развития самопознания. В приложении представлены подробные планы занятий, направленных на развитие самопознания детей младшего школьного возраста.