Артпедагогика и арттерапия в специальном и инклюзивном образовании

Скопировать в буфер библиографическое описание
Артпедагогика и арттерапия в специальном и инклюзивном образовании : учебник для среднего профессионального образования / Е. А. Медведева [и др.] ; под редакцией Е. А. Медведевой. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 274 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07554-0. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/540256 (дата обращения: 07.11.2024).
Добавить в избранное

2-е изд., испр. и доп. Учебник для СПО

Обложка книги АРТПЕДАГОГИКА И АРТТЕРАПИЯ В СПЕЦИАЛЬНОМ И ИНКЛЮЗИВНОМ ОБРАЗОВАНИИ Под ред. Медведевой Е.А. Учебник

Ознакомиться

Подробнее

2024

Страниц 274

Обложка Твердая

Гриф Гриф УМО СПО

ISBN 978-5-534-07554-0

Библиографическое описание

Артпедагогика и арттерапия в специальном и инклюзивном образовании : учебник для среднего профессионального образования / Е. А. Медведева [и др.] ; под редакцией Е. А. Медведевой. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 274 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07554-0. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/540256 (дата обращения: 07.11.2024).

ПОП СПО:

44.02.04 Специальное дошкольное образование, 44.02.04.П Специальное дошкольное образование (профессионалитет)

Серия

Профессиональное образование

Тематика/подтематика

Педагогика, психология, социальная работа / Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия

Дисциплины

Теоретические и методические основы организации различных видов деятельности детей раннего и дошкольного возраста , Инклюзивное образование , Основы инклюзивного образования , Теоретические основы организации инклюзивного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью , Педагогическая деятельность по реализации адаптированных образовательных программ дошкольного образования и организации развивающей деятельности для детей с ограниченными возможностями здоровья и/или инвалидностью в группах разной направленности , Проектирование и организация парциальной образовательной программы для детей дошкольного возраста по художественно-эстетическому развитию , Организация деятельности по реализации программ дополнительного образования детей дошкольного возраста по художественно-эстетическому развитию

Показать все

Гуманистический подход к образованию требует от психологов и педагогов пристального внимания к изучению природы ребенка. Внутренний мир ребенка с ограниченными возможностями здоровья — нарушениями слуха, зрения, речи, задержкой психического развития, умственной отсталостью, нарушением опорно-двигательного аппарата — сложен. Искусство — средство, которое, будучи формой художественно-эстетического освоения мира, играет существенную роль в формировании художественной культуры ребенка с ОВЗ. В учебнике рассматриваются теоретические и практические основы использования в системе специального и инклюзивного образования арттехнологий (педагогических и терапевтических), обеспечивающих ?врастание? в культуру, социализацию ребенка с ограниченными возможностями здоровья посредством искусства; показаны возможности оказания психологической помощи технологиями музыкотерапии, изотерапии, сказкотерапии, танцетерапии, куклотерапии детям данной категории и их семье.

Обычные дети VS Необычные дети "ПО ПОНЯТИЯМ" Шалва Амонашвили--

Содержание

Sand-Art. Техника песочной анимации--

1.1. Краткий исторический обзор применения разных видов искусства в лечении и коррекции

Арт-терапия: исторический экскурс--

1.1. Краткий исторический обзор применения разных видов искусства в лечении и коррекции

10 фактов про аутизм, которые стоит знать каждому--

3.2. Ребенок с ограниченными возможностями здоровья в специальном и инклюзивном образовании

Дизартрия ("стертая")--

3.2. Ребенок с ограниченными возможностями здоровья в специальном и инклюзивном образовании

Культурно-историческая концепция развития Выготского--

3.3. Особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья

Возрастная психология. Концепция игры и периодизация Эльконина--

4.1.2. Принципы специальной коррекционно-педагогической деятельности

Арт-терапия в работе с детьми. Как психологу работать комплексно--

4.4. Принципы психологической коррекции

Музыка для малышей. Мамина школа. ТСВ--

5. 1.1. Младенчество и ранний возраст: "Мир и художественная культура вокруг меня"

Рекомендации по проведению инклюзивных занятий "Колеса Обозрения" в музеях.--

5.1.4. Подростковый возраст: "Мир художественной культуры во мне и вокруг меня"

Арт-терапия в работе с детьми. Как провести первую консультацию. Ч. 1--

5.4. Роль педагога в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья средствами артпедагогики

Арт-терапия в работе с детьми. Как провести первую консультацию. Ч. 2--

5.4. Роль педагога в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья средствами артпедагогики

Арт-терапия в работе с детьми. Как провести первую консультацию. Ч. 3--

5.4. Роль педагога в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья средствами артпедагогики

Арт-терапия и арт-педагогика в помощь родителям в сложных ситуациях 270120--

5.5. Артпедагогические технологии в работе с семьей ребенка с ограниченными возможностями здоровья

Арт-графика на стекле ресурсы и возможности работы с особенными детьми--

6.1. Виды арттерапии и их коррекционное и психотерапевтическое воздействие

Арт-графика на стекле ресурсы и возможности работы с особенными детьми--

6.1. Виды арттерапии и их коррекционное и психотерапевтическое воздействие

Арт-терапия - лучший психологический метод для детей--

6.1. Виды арттерапии и их коррекционное и психотерапевтическое воздействие

Что такое метод психодрамы? Как научить ребенка общаться со сверстниками? Мамина школа--

6.1. Виды арттерапии и их коррекционное и психотерапевтическое воздействие

Логопедические игры для детей 4-5 лет--

6.2. Арттерапевтические технологии в коррекционной работе с дошкольниками в специальном и инклюзивном образовании

Сказкотерапия--

Открытки в разных техниках своими руками. Школа художника для детей и взрослых--

6.3. Арттерапевтические технологии в коррекционной работе с младшими школьниками и подростками в специальной и инклюзивной школе

Оценки VS Отметки "ПО ПОНЯТИЯМ" Шалва Амонашвили--

Песочная терапия. Как сделать настольную песочницу--

Сказкотерапия от детских страхов--

Песочная анимация для малышей. Мамина школа. ТСВ--

6.4. Арттерапевтические технологии в работе с семьей ребенка с ограниченными возможностями здоровья

Пальчиковая гимнастика для дошколят "Дождик"--

Артпедагогическое направление

Упражнения для развития дыхания. Речевое дыхание. Логопедам и родителям.--

Артпедагогическое направление

Тест к разделу Опубликован 15.11.2022 Глава 1. Введение в артпедагогику и арттерапию Авторы: Мурашева М. А. Комиссарова Л. Н. Медведева Е. А. Журавлева Ж. И. Павлова А. С. Богданова Т. Г.

Пройти тест

Тест к разделу Опубликован 15.11.2022 Глава 2. Теоретические основы артпедагогики и арттерапии Авторы: Мурашева М. А. Комиссарова Л. Н. Медведева Е. А. Журавлева Ж. И. Павлова А. С. Богданова Т. Г.

Пройти тест

Тест к разделу Опубликован 15.11.2022 Глава 3. Артпедагогика и арттерапия в коррекционной работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья в специальном и инклюзивном образовании Авторы: Мурашева М. А. Комиссарова Л. Н. Медведева Е. А. Журавлева Ж. И. Павлова А. С. Богданова Т. Г.

Пройти тест

Тест к разделу Опубликован 15.11.2022 Глава 4. Дидактические основы артпедагогики и арттерапии Авторы: Комиссарова Л. Н. Медведева Е. А. Журавлева Ж. И. Павлова А. С. Богданова Т. Г.

Пройти тест

Тест к разделу Опубликован 15.11.2022 Глава 5. Артпедагогические технологии в специальном и инклюзивном образовании Авторы: Мурашева М. А. Комиссарова Л. Н. Медведева Е. А. Журавлева Ж. И. Павлова А. С. Богданова Т. Г.

Пройти тест

Тест к разделу Опубликован 15.11.2022 Глава 6. Арттерапевтические технологии в специальном и инклюзивном образовании Авторы: Мурашева М. А. Комиссарова Л. Н. Медведева Е. А. Журавлева Ж. И. Павлова А. С. Богданова Т. Г.

Пройти тест