Дидактика высшей школы. От классических оснований к постнеклассическим перспективам

Скопировать в буфер библиографическое описание
Макарова, Н. С. Дидактика высшей школы. От классических оснований к постнеклассическим перспективам : монография / Н. С. Макарова, Н. А. Дука, Н. В. Чекалева. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 172 с. — (Актуальные монографии). — ISBN 978-5-534-10420-2. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/494988 (дата обращения: 25.12.2024).
Добавить в избранное

2-е изд., пер. и доп. Монография

Обложка книги ДИДАКТИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ. ОТ КЛАССИЧЕСКИХ ОСНОВАНИЙ К ПОСТНЕКЛАССИЧЕСКИМ ПЕРСПЕКТИВАМ Макарова Н. С., Дука Н. А., Чекалева Н. В. Монография

Ознакомиться

Подробнее

2022

Страниц 172

Обложка Твердая

ISBN 978-5-534-10420-2

Библиографическое описание

Макарова, Н. С. Дидактика высшей школы. От классических оснований к постнеклассическим перспективам : монография / Н. С. Макарова, Н. А. Дука, Н. В. Чекалева. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 172 с. — (Актуальные монографии). — ISBN 978-5-534-10420-2. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/494988 (дата обращения: 25.12.2024).

Серия

Высшее образование

Тематика/подтематика

Педагогика, психология, социальная работа / Педагогика высшей школы. Профессиональная педагогика

Дисциплины

Педагогика высшей школы , Вузовская педагогика , Дидактика высшей школы , Актуальные проблемы образования и педагогических наук , Основы педагогики в высшей школе , Основы педагогики высшей школы , Педагогика высшего образования , Педагогика в высшей школе , Актуальные проблемы педагогики высшей школы , Актуальные вопросы образования и педагогики высшей школы , Педагогика высшей школы. Общие вопросы , Актуальные вопросы образования и педагогики высшей школы1

Показать все

В монографии исследуются изменения, происходящие в теории обучения в высшей школе под влиянием социокультурных условий. Проанализированы теоретические основы дидактики высшей школы, особенности дидактического знания на классическом и неклассическом этапах его становления. Сформулированы перспективы развития дидактики высшей школы на современном этапе развития общества, науки и образования, представлены постнеклассические модели процесса обучения. Монография адресована научным работникам, исследующим проблемы обучения в высшем образовании, преподавателям вузов, аспирантам, студентам.