Вебинар:
Дошкольная педагогика
-
Скопировать в буфер библиографическое описание
Микляева, Н. В. Дошкольная педагогика : учебник для академического бакалавриата / Н. В. Микляева, Ю. В. Микляева, Н. А. Виноградова ; под общей редакцией Н. В. Микляевой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2017. — 411 с. — (Бакалавр. Академический курс). — ISBN 978-5-534-03348-9. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/403673 (дата обращения: 05.06.2023).
- Добавить в избранное
2-е изд., пер. и доп. Учебник для академического бакалавриата
- Нравится
- Посмотреть кому понравилось
- Поделиться
Страниц
411
Обложка
Твердая
Гриф
Гриф УМО ВО
ISBN
978-5-534-03348-9
Библиографическое описание
Микляева, Н. В. Дошкольная педагогика : учебник для академического бакалавриата / Н. В. Микляева, Ю. В. Микляева, Н. А. Виноградова ; под общей редакцией Н. В. Микляевой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2017. — 411 с. — (Бакалавр. Академический курс). — ISBN 978-5-534-03348-9. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/403673 (дата обращения: 05.06.2023).
Тематика/подтематика
В учебнике даны методологические и теоретические основы дошкольной педагогики с позиции организации субъект-субъектного взаимодействия детей и взрослых. Раскрыты особенности проектирования и организации интерактивной среды в условиях семейного и общественного воспитания и образования, дана характеристика методов и приемов интерактивного общения, способствующих развитию индивидуальности и освоению ребенком позиции субъекта разных видов деятельности, формированию готовности к школе. После каждой главы приводятся вопросы и задания для самоконтроля, рекомендуемая литература. Часть вопросов и заданий предназначена для углубленной теоретической проработки информации, а другая рассчитана на апробацию материала и внедрение в практику.
- Предисловие
-
Раздел I. ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА КАК ОТРАСЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ
-
Глава 1. Дошкольная педагогика как наука
- 1.1. Дошкольная педагогика как понятие. Взаимосвязь с другими понятиями
- 1.2. Основные категории и методы дошкольной педагогики как науки
- 1.3. Становление и развитие дошкольной педагогики как науки
- 1.4. Современная педагогическая концепция целостного развития дошкольника
- Вопросы и задания для самоконтроля
- Список литературы
-
Глава 2. Субъекты дошкольной педагогики как науки
- 2.1. Личность педагога в контексте истории дошкольной педагогики
- 2.2. Феномен дошкольного детства: психолого-педагогические условия развития, воспитания и обучения детей дошкольного возраста
- 2.3. Средства развития ребенка в период дошкольного детства
- Вопросы и задания для самоконтроля
- Список литературы
-
Глава 3. Взаимодействие детей и взрослых в процессе развития, воспитания и обучения
- 3.1. Воспитание ребенка в семье
- 3.2. Феномены взаимодействия детей и взрослых в процессе развития, воспитания и обучения
- 3.3. Игра как основа взаимодействия детей и взрослых и формирования образовательного пространства в ДОО
- 3.4. Педагогическое консультирование родителей
- Вопросы и задания для самоконтроля
- Список литературы
-
Глава 1. Дошкольная педагогика как наука
-
Раздел II. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС КАК САМООРГАНИЗУЮЩАЯСЯ СИСТЕМА
-
Глава 4. Самоорганизация субъектов образовательного процесса
- 4.1. Субъекты образовательного процесса
- 4.2. Использование интерактивных технологий в ходе субъект-субъектного взаимодействия участников образовательного процесса
- 4.3. Особенности интерактивного взаимодействия детского сада и семьи как диалога семейной и народной культуры
- Вопросы и задания для самоконтроля
- Список литературы
-
Глава 5. Понятие и структура образовательного процесса
- 5.1. Моделирование интерактивной предметно-игровой среды
- 5.2. Структура образовательного процесса
- 5.3. Модели организации образовательного процесса
- 5.4. Педагогическая поддержка и сопровождение развития ребенка в образовательном процессе детского сада
- Вопросы и задания для самоконтроля
- Список литературы
-
Глава 4. Самоорганизация субъектов образовательного процесса
-
Раздел III. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ, ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДОО
- Глава 6. Современные концепции дошкольного воспитания и образования
- Глава 7. Теоретические и программно-методические основы развития, воспитания и обучения детей дошкольного возраста
-
Раздел IV. ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТСКОГО САДА В РАЗВИВАЮЩЕЙСЯ СИСТЕМЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
-
Глава 8. Современные программы воспитания и обучения детей в детском саду
- 8.1. Проблема осуществления деятельности ДОО в условиях вариативности программно-методического обеспечения
- 8.2. Федеральный государственный стандарт дошкольного образования как комплекс требований к программам
- 8.3. Блочно-модульный подход к проектированию образовательного процесса на основе образовательной программы детского сада
- 8.4. Проектирование и решение педагогических задач, направленных на освоение ребенком позиции субъекта разных видов деятельности, творческой индивидуальности
- 8.5. Педагогическая диагностика как средство оценки достижений ребенка дошкольного возраста
- 8.6. Преемственность программ дошкольного и начального школьного образования
- Вопросы и задания для самоконтроля
- Список литературы
-
Глава 9. Система дошкольного образования. Инновационные формы дошкольного образования
- 9.1. Дошкольное образование как структурный компонент образовательной системы России
- 9.2. Понятие управления дошкольным образовательным учреждением: общая характеристика
- 9.3. Инновационные формы дошкольного образования
- 9.4. Сетевое партнерство детского сада
- Вопросы и задания для самоконтроля
- Список литературы
-
Глава 8. Современные программы воспитания и обучения детей в детском саду
- Приложение 1
- Приложение 2
1.1. Дошкольная педагогика как понятие. Взаимосвязь с другими понятиями
1.2. Основные категории и методы дошкольной педагогики как науки
2.2.1. Закономерности и особенности развития ребенка в дошкольном детстве
3.4. Педагогическое консультирование родителей
5.3. Модели организации образовательного процесса
5.4. Педагогическая поддержка и сопровождение развития ребенка в образовательном процессе детского сада
5.4. Педагогическая поддержка и сопровождение развития ребенка в образовательном процессе детского сада
5.4. Педагогическая поддержка и сопровождение развития ребенка в образовательном процессе детского сада
6.1. Мировые педагогические концепции как методологическая и теоретическая основа для разработки концепций дошкольного воспитания и образования
6.1. Мировые педагогические концепции как методологическая и теоретическая основа для разработки концепций дошкольного воспитания и образования
6.1. Мировые педагогические концепции как методологическая и теоретическая основа для разработки концепций дошкольного воспитания и образования
7.2.2. Организованные формы обучения в дошкольном образовательном учреждении
7.2.4. Готовность детей к обучению в школе как психолого-педагогическая проблема
7.2.4. Готовность детей к обучению в школе как психолого-педагогическая проблема
8.3. Блочно-модульный подход к проектированию образовательного процесса на основе образовательной программы детского сада
8.6. Преемственность программ дошкольного и начального школьного образования
Список литературы
Список литературы
Список литературы
Список литературы
Список литературы
9.2. Понятие управления дошкольным образовательным учреждением: общая характеристика
Тест к разделу
Опубликован 19.06.2019
Глава 1. Дошкольная педагогика как наука
Авторы: Мурашева М. Виноградова Н. А. Микляева Ю. В. Микляева Н. В.
Тест к разделу
Опубликован 19.06.2019
Глава 2. Субъекты дошкольной педагогики как науки
Авторы: Мурашева М. Виноградова Н. А. Микляева Ю. В. Микляева Н. В.
Тест к разделу
Опубликован 19.06.2019
Глава 3. Взаимодействие детей и взрослых в процессе развития, воспитания и обучения
Авторы: Мурашева М. Виноградова Н. А. Микляева Ю. В. Микляева Н. В.
Тест к разделу
Опубликован 19.06.2019
Глава 4. Самоорганизация субъектов образовательного процесса
Авторы: Мурашева М. Виноградова Н. А. Микляева Ю. В. Микляева Н. В.
Тест к разделу
Опубликован 19.06.2019
Глава 5. Понятие и структура образовательного процесса
Авторы: Мурашева М. Виноградова Н. А. Микляева Ю. В. Микляева Н. В.
Тест к разделу
Опубликован 19.06.2019
Глава 6. Современные концепции дошкольного воспитания и образования
Авторы: Мурашева М. Виноградова Н. А. Микляева Ю. В. Микляева Н. В.
Тест к разделу
Опубликован 19.06.2019
Глава 7. Теоретические и программно-методические основы развития, воспитания и обучения детей дошкольного возраста
Авторы: Мурашева М. Виноградова Н. А. Микляева Ю. В. Микляева Н. В.
Тест к разделу
Опубликован 20.06.2019
Глава 8. Современные программы воспитания и обучения детей в детском саду
Авторы: Мурашева М. Виноградова Н. А. Микляева Ю. В. Микляева Н. В.
Тест к разделу
Опубликован 20.06.2019
Глава 9. Система дошкольного образования. Инновационные формы дошкольного образования
Авторы: Мурашева М. Виноградова Н. А. Микляева Ю. В. Микляева Н. В.
Бакалавр. Академический курс
-
Мотивация и организация образовательной деятельности в детском саду
Учебное пособие для вузов
Более 10 000 учебников
Более 2000 курсов
Тесты и задания платформы
