Показать виджеты
Скрыть виджеты
Горячая линия
19 марта 2024 активны на платформе
54 505 +46
Преподавателей
588 906 +598
Студентов
Версия для слабовидящих

Корзина

Позиций
Стоимость 0
Перейти в корзину
Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы получить все преимущества платформы Юрайт!

Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса

  • Скопировать в буфер библиографическое описание
    Неумоева-Колчеданцева, Е. В.  Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса : учебное пособие для академического бакалавриата / Е. В. Неумоева-Колчеданцева. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 159 с. — (Бакалавр. Академический курс). — ISBN 978-5-534-03666-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/438304 (дата обращения: 19.03.2024).
  • Добавить в избранное
Учебное пособие для академического бакалавриата
2019
Страниц 159
Обложка Твердая
Гриф Гриф УМО ВО
ISBN 978-5-534-03666-4
Библиографическое описание
Неумоева-Колчеданцева, Е. В.  Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса : учебное пособие для академического бакалавриата / Е. В. Неумоева-Колчеданцева. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 159 с. — (Бакалавр. Академический курс). — ISBN 978-5-534-03666-4. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/438304 (дата обращения: 19.03.2024).
Дисциплины
Введение в психолого-педагогическую деятельность , Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса , Психолого-педагогические основы процесса обучения , Психология и педагогика профессиональной деятельности , Методы психолого-педагогического взаимодействия участников образовательного процесса , Комплексный подход в психолого-педагогической деятельности , Психолого-педагогические основы межличностного взаимодействия в современной информационной образовательной среде , Введение в профессиональную психолого-педагогическую деятельность , Профессиональная коммуникация в психолого-педагогической деятельности , Психолого-педагогическое сопровождение педагогической деятельности , Психологические основы педагогики , Психолого-педагогические основания профессиональной деятельности , Педагогика и психология в профессиональной деятельности , Психология педагогического влияния , Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности , Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса , Психолого-педагогическая деятельность в образовании , Психолого-педагогические основы конструктивного общения , Речевые коммуникации в педагогической деятельности , Психология и педагогика в профессиональной деятельности , Психологические аспекты педагогической деятельности , Педагогика и психология профессиональной деятельности , Психолого-педагогические основы образовательной деятельности , Психология педагогического взаимодействия , Психологические основы педагогической деятельности , Деловые коммуникации в психолого-педагогической деятельности , Коммуникативные технологии в психолого-педагогической деятельности , Психология и педагогика общения , Введение в профессиональную деятельность психолого-педагогической направленности , Психолого-педагогические технологии в педагогической деятельности , Психолого-педагогическое взаимодействие в образовательной среде , Психолого-педагогические основы межличностного взаимодействия в образовании , Взаимодействие с сотрудниками образовательной организации и родителями (законными представителями) детей раннего и дошкольного возраста, в том числе с ограниченными возможностями здоровья
Показать все

Структура и содержание учебного пособия призваны повысить уровень социально-психологической компетентности будущих педагогов, что предполагает: ориентацию в теоретических вопросах профессионального общения, адекватные представления о требованиях, предъявляемых к субъекту педагогической деятельности и профессионального общения, структуре и содержанию социально-психологической компетентности педагога, а также понимание внутренней логики профессионального общения и его «технологии» как владения компетенциями конструктивного педагогического общения. Для закрепления теоретического материала предлагается комплекс методических материалов для самостоятельной и тренинговой работы студентов, текущего и промежуточного контроля и самоконтроля успеваемости.