Психолого-педагогическое взаимодействие в образовательном процессе

Скопировать в буфер библиографическое описание
Психолого-педагогическое взаимодействие в образовательном процессе : учебник для вузов / И. В. Дубровина [и др.]. — 5-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 513 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-18159-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/534432 (дата обращения: 21.11.2024).
Добавить в избранное

5-е изд., испр. и доп. Учебник для вузов

Обложка книги ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ И. В. Дубровина [и др.]. Учебник

Ознакомиться

Подробнее

2023

Страниц 513

Обложка Твердая

Гриф Гриф УМО ВО

ISBN 978-5-534-18159-3

Библиографическое описание

Психолого-педагогическое взаимодействие в образовательном процессе : учебник для вузов / И. В. Дубровина [и др.]. — 5-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 513 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-18159-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/534432 (дата обращения: 21.11.2024).

Серия

Высшее образование

Тематика/подтематика

Педагогика, психология, социальная работа / Педагогическая психология

Дисциплины

Возрастная психология , Психологическая служба в образовании , Психология и педагогика развития детей , Психология педагогики , Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса , Психолого-педагогические основы учебной деятельности , Психология учителя , Психологическая служба в системе образования , Психологическая готовность к обучению , Психология воспитания , Психолого-педагогическая готовность к обучению в средней школе , Психология обучения и воспитания , Практическая психология образования , Проектирование педагогического взаимодействия с участниками воспитательного процесса в образовательной организации , Психология и педагогика профессиональной деятельности , Методы психолого-педагогического взаимодействия участников образовательного процесса , Психолого-педагогические основы подготовки детей к обучению в школе , Психологические основы воспитания детей с индивидуальными особенностями развития , Психологическая готовность к школе , Психолого-педагогические основы подготовки ребенка к школе , Психолого-педагогическое сопровождение неуспевающих школьников , Психология готовности к школе , Педагогика и психология в профессиональной деятельности , Психология воспитательных практик , Психологические основы педагогической работы с детьми с трудностями обучения , Психолого-педагогический анализ трудностей в обучении , Основы возрастной психологии , Психолого-педагогические основы воспитания , Психолого-педагогическое сопровождение субъектов социально-образовательного пространства , Психология и педагогика в профессиональной деятельности , Педагогика и психология профессиональной деятельности , Практическая психология образования и социальной сферы , Психолого-педагогическое сопровождения неуспевающих , Возрастная психология. Общие вопросы , Психолого-педагогическая подготовка детей к школе , Психолого-педагогические основы развития детской деятельности , Педагогика и психология среднего образовательного учреждения , Практическая психология в системе образования , Психолого-педагогические аспекты воспитательного процесса в школе , Практическая психология в образовании , Психолого-педагогическая поддержка обучающихся в процессе воспитания и социализации , Психолого-педагогическая поддержка социализации обучающихся

Показать все

В курсе дано систематическое изложение основных теоретических, методических и практических вопросов дисциплины «Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса». Особое внимание уделяется способам практической реализации научных знаний в работе с детьми. В основных разделах учебника представлены разнообразные программы и методы работы психолога с детьми дошкольного и школьного возраста. Курс состоит их четырех частей. В первой части представлено введение в практическую психологию образования, во второй — рассмотрена детская практическая психология (дошкольное детство; поступление ребенка в школу), в третьей части продолжается изучение детской практической психологии (школьное детство, или младший школьный возраст; отрочество; ранняя юность) и четвертая часть посвящена теме преподавания психологии в школе.