Зимняя школа преподавателя. День 2. Привлечение абитуриентов

10:00—10:15 Презентация образовательных организаций

Знакомимся с практиками ведущих университетов и колледжей, расширяем горизонты академического сообщества

10:15—10:20 Открытие второго дня

Краткое введение в тему второго дня и обзор программы

10:20—11:00 Репутация преподавателя в цифровом образовании

11:00—12:30 Новый механизм целевого набора: ориентация на запрос работодателей

1.Как меняется целевой набор в последние годы? Каковы наиболее важные новшества?

2.Какова доля "целевиков" в вашем приеме? Есть ли разница между различными направлениями и специальностями?

3.Как сделать целевой набор прозрачным и конкурентным по процедуре?

4.Каковы мотивы к участию в схеме целевого набора со стороны работодателей? Чем их привлечь?

5.Каковы мотивы к участию в схеме целевого набора со стороны абитуриентов и их родителей?

6.Влияет ли большое количество "целевиков" на текущую работу преподавателей?

7.Есть ли связь (положительная или отрицательная) между участием студента в схеме целевого набора и его академической успеваемостью?

8.Можно ли прогнозировать, что расширение целевого набора приведет к сокращению студенческой науки и дальнейшей академической траектории (магистратура, аспирантура)?

9.Как вы относитесь к обязательным отработкам выпускниками-бюджетниками по примеру медицинских специальностей? Изменяет ли такой подход отношение к целевому набору?

10.Какова обратная связь от выпускников целевого набора, устроившихся на работу? Удовлетворены ли они и их работодатель?

12:30—13:10 Группы студентов

13:10—13:40 Обед

Обеденный перерыв для отдыха, рефлексии и установления профессиональных связей между участниками

13:40—15:10 Избыточные и дефицитные направления: сокращение платного набора

1.В чем плюсы и минусы государственного регулирования платного набора?

2.Каков ваш комментарий по перечню "избыточных" направлений?

3.В чем причина востребованности "избыточных" направлений со стороны абитуриентов и их родителей? В чем причины меньшей востребованности "дефицитных" направлений?

4.Реформа предлагается исходя из принципа трудоустройства выпускника, но все ли абитуриенты имеют мотивацию в дальнейшем работать по полученному профилю?

5.Согласны ли вы, что сокращение платного набора положительно отразится на качестве образования?

6.Как сокращение платного набора повлияет на прием и работу приемных комиссий?

7.Как сокращение платного набора повлияет на перечень реализуемых образовательных программ?

8.Предельное количество мест платного приема планируется определять по его среднему объему за последние три года, ограничивает ли это открытие новых программ?

9.Как сокращение платного набора повлияет на финансовое состояние учебных заведений?

10.Как сокращение платного набора отразится на преподавателях "избыточных" направлений?

15:10—15:50 Доступность и привлекательность колледжей для абитуриентов

Разговор посвящен повышению доступности и привлекательности средних специальных учебных заведений для будущих студентов и их семей. Обсуждаем преимущества поступления в колледжи после девятого и одиннадцатого классов школы, доступность платных программ и факторы, влияющие на выбор абитуриентов и их родителей.

Ключевые темы:

1. Альтернатива между колледжами и школами после 9 класса

2. Выбор между колледжами и вузами после 11 класса

3. Доступность платных программ СПО для целевой аудитории

4. Факторы привлекательности программ СПО для абитуриентов и их родителей

15:50—16:00 Кофе-брейк

Небольшой перерыв для отдыха

16:00—16:40 Почему репутация ИИ важнее технологии в цифровом образовании?

17:20—17:30 Итоги второго дня

Краткое подведение итогов и поощрение наиболее активных преподавателей

17:30—18:00 Рефлексия

Свободная беседа квалифицированных и сертифицированных участников с организаторами конференции для обмена впечатлениями, закрепления полученных методических компетенций и планирования изменений в учебном процессе