Зимняя школа преподавателя. День 3. Технологическое лидерство

10:00—10:15 Презентация образовательных организаций

Знакомимся с практиками ведущих университетов и колледжей, расширяем горизонты академического сообщества

10:15—10:20 Открытие третьего дня

Краткое введение в тему дня и обзор программы

10:20—11:00 Новые образовательные программы: что не хватает сегодня в российском образовании, как увидеть будущее, какие методики и контент могут быть перспективны?

11:00—12:30 Стратегическое партнерство: создание научно-производственных кластеров и НПО

1.Что включает в себя современный научно-производственный кластер? Кто в него обычно объединяется?

2.Согласны ли вы с мнением, что партнером по кластеру или НПО может эффективно выступать преимущественно крупный бизнес, тогда как малым и средним предпринимателям такой формат сотрудничества сложен и накладен?

3.Чем участие в кластере или НПО выгодно для университета и для индустриальных партнеров?

4.Какая поддержка кластера оказывается региональными и муниципальными властями? В чем заключается интерес органов власти?

5.Как стороны подсчитывают эффективность совместных действий и принимают решение о рациональности дальнейшего сотрудничества?

6.Как связать долгосрочное планирование развития кластеров с быстро меняющейся отраслевой конъюнктурой бизнеса?

7.Насколько сложно взаимно увязывать ценности и культуру бюджетной организации и бизнеса?

8.Как вхождение вуза в кластер или НПО отражается на преподавателях и их ежедневной работе?

9.Как кластер помогает студенческому предпринимательству и коммерциализации результатов интеллектуальной деятельности сотрудников вуза?

10.Нужно ли опасаться конфликта интересов между академической этикой и задачами развития кластера (например, в независимости проводимых исследований)?

12:30—13:10 Текущий и итоговый контроль

13:10—13:40 Обед

Обеденный перерыв для отдыха, рефлексии и установления профессиональных связей между участниками

13:40—15:10 Технологическая независимость на базе STEM: развитие передовых инженерных школ

1.По каким направлениям ваш вуз участвует в проекте передовых инженерных школ?

2.Как помогает участие вуза в проекте ПИШ развитию партнерских отношений с государством и корпорациями?

3.Каким образом проект ПИШ влияет на трансформацию образовательных программ высшего образования и ДПО в партнерстве с высокотехнологичными кампаниями?

4.Как проект ПИШ воздействует на фундаментальные и прикладные научные исследования вуза, на совершенствование материально-технической и лабораторной базы исследованиий?

5.Какими средствами проект ПИШ повышает вовлеченность учащихся в проекты студенческой науки?

6.Как проект ПИШ влияет на коммерциализацию результатов интеллектуальной деятельности вуза?

7.Реализуются ли в рамках ПИШ производственные стажировки преподавателей и студентов на базе высокотехнологичных кампаний? Как принять в них участие?

8.В рамках ПИШ запланирована технологическая магистратура, - в чем ее отличия от обычных магистерских программ для студентов и для преподавателей?

9.Проект ставит задачу личностного развития и патриотического воспитания молодых людей, как проводится подобная воспитательная деятельность?

10.По каким критериям оценивается эффективность участия в проекте ПИШ со стороны Минобрнауки и самим вузом?

15:10—15:50 Практики и стажировки в программах СПО

Беседа затрагивает широкую тему повышения качества практической подготовки студентов СПО. Обсудим современные подходы к организации стажировок и практик, методы взаимодействия с работодателями и роль наставничества. Представляем успешные кейсы и примеры инновационного подхода к профессиональному обучению.

Ключевые темы:

1. Новые виды и форматы практик и стажировок

2. Поиск индустриальных партнеров для практик и стажировок

3. Наставничество в ходе практик и стажировок

4. Кейсы и примеры нестандартных практик и стажировок

15:50—16:00 Кофе-брейк

Небольшой перерыв для отдыха

17:20—17:30 Итоги третьего дня

Краткое подведение итогов и поощрение наиболее активных преподавателей

17:30—18:00 Рефлексия

Свободная беседа квалифицированных и сертифицированных участников с организаторами конференции для обмена впечатлениями, закрепления полученных методических компетенций и планирования изменений в учебном процессе