Зимняя школа преподавателя. День 5. Академическая репутация

10:00—10:15 Презентация образовательных организаций

Знакомимся с практиками ведущих университетов и колледжей, расширяем горизонты академического сообщества

10:15—10:20 Открытие последнего дня XVIII Зимней школы преподавателя – 2026

Краткое введение в тему пятого дня и обзор программы

11:00—12:30 Рейтинги вузов как инструмент аналитики и продвижения

1.У каждого рейтинга собственная методика, какие подходы вам представляются наиболее интересными?

2.Какого рейтинга или рейтингового показателя вам сегодня не хватает для аналитической работы и презентации ваших достижений?

3.Насколько рейтинговые позиции определяются объективно, насколько - субъективной оценкой репутации со стороны экспертов?

4.Как отражается геополитическая ситуация на представленности российских вузов в мировых рейтингах?

5.Как рейтинги позволяют вузу улучшать маркетинг своих образовательных программ в конкуренции с коллегами?

6.Как рейтинги влияют на выбор вуза российскими абитуриентами?

7.Как рейтинги влияют на выбор вуза иностранными абитуриентами?

8.Каково воздействие рейтингов на отношения с индустриальными партнерами и работодателями?

9.Влияют ли рейтинговые показатели на успех заявки вуза в Приоритете2030 и иных грантовых программах?

10.Какиим образом динамика рейтинговых показателей стимулирует изменения в учебной и научной деятельности вуза?

12:30—13:10 Юрайт.Статистика

13:10—13:40 Обед

Обеденный перерыв для отдыха, рефлексии и установления профессиональных связей между участниками

13:40—15:10 Престиж преподавательского труда: материальная и нематериальная составляющая

1.Престиж - абстрактное или конкретное понятие? В чем он выражается? Есть ли работающие методики его "измерения"?

2.Как изменяется престиж преподавательского труда в последние годы? Каков тренд?

3.Насколько академическая карьера привлекательна для аспирантов, начинающих и молодых преподавателей? На какие преимущества они обращают внимание?

4.Каковы ключевые характеристики эффективного контракта преподавателя? Какие аспекты преподавательской работы университет считает нужным стимулировать?

5.Насколько заработная плата преподавателя конкурентоспособна по сравнению с оплатой труда практика в соответствующей отрасли? Как университеты удерживают кадры от перехода в индустрию?

6.Каковы меры нематериальной и психологической поддержки, способные поддержать преподавателя в его работе и профессиональном росте?

7.Как на престиж преподавательского труда влияет академическая известность и экспертная востребованность? Как университет оценивает медийность преподавателей?

8.Как в престиж преподавательского труда социальный пакет и условия труда в университете? Какие меры поддержки наиболее эффективны и востребованы?

9.Есть ли поколенческие сдвиги в восприятии преподавательского труда? Что думает о преподавателях учащаяся молодежь?

10.Как воспитательная работа и молодежная политика способны повлиять на престиж преподавательского труда в глазах студентов? Проводите ли вы опросы или рейтингование студенческой оценки преподавателей?

15:10—15:50 Популяризация рабочих профессий

Разговор посвящен проблемам восприятия рабочих профессий среди молодежи и их семей. Рассматриваем причины позитиивного, нейтрального и негативного отношения к таким специальностям, а также пути повышения их престижа. Разберем опыт успешных проектов профессиональной ориентации школьников и представим лучшие практики популяризации рабочих профессий.

Ключевые темы:

1. Отношение к рабочим профессиям у абитуриентов

2. Восприятие рабочих профессий родителями и семьями

3. Ранняя профессиональная ориентация

4. Кейсы и примеры программ и проектов популяризации

15:50—16:00 Кофе-брейк

Небольшой перерыв для отдыха

17:20—17:30 Консультация по аттестации

17:30—18:00 Закрытие Школы

Свободная беседа квалифицированных и сертифицированных участников с организаторами конференции для обмена впечатлениями, закрепления полученных методических компетенций и планирования изменений в учебном процессе.