Второй день VIII Зимней школы преподавателя «ЦУМК и новое поколение образовательных сервисов» — незабываемо яркий и насыщенный! Записи всех вебинаров доступны на нашем YouTube-канале.

День получился просто потрясающим — в том числе и благодаря вам! Мы поговорили о самых разных аспектах цифрового учебного контента и обсудили сервисы для преподавания и обучения.

• На онлайн-классе «Цифровая эволюция редакционной политики и взаимодействия с авторами» Владимир Ершов («Юрайт»)  рассказал про новые модели и принципы в выстраивании взаимодействия с авторами и в организации работы по изданию учебного контента. “Юрайт” - первое издательство, которое стало позиционировать себя, как образовательная платформа! 

• Ирина Карелина (НИУ ВШЭ) на онлайн-классе «Университет: какой он? Лучшие практики и как их использовать в управлении университетом»  рассказала об опыте управленческих практик университетов — участников Проекта 5-100, а также на примере ИТ-платформы «Глобальная университетская лаборатория» показала, как можно использовать этот опыт в своем учебном заведении. 

• В рубрике “Зарубежный опыт” Андрей Старинец (Оксфордский университет, Великобритания) обозначил различия между российской и зарубежной системами высшего образования, рассказал о нагрузке преподавателя Оксфордского университета и буквально взорвал чат! 

• На дискуссии «Расширяющаяся вселенная: цифровые университеты и экосистема образования» эксперты и руководители учебных заведений обсудили, в чем миссия университета, а что можно передать на аутсорс, какие экономические модели экосистем наиболее жизненны в российской практике, применима ли к образованию модель государственно-частного партнерства и многое другое. 

• На онлайн-классе “Тренды корпоративного обучения” Мария Дмитриева («Газпром нефть») назвала интересные цифры внутри Корпоративного университета Газпром нефти: 120 000 циклов обучений сотрудников, 3000+ партнеров-подрядчиков, 1000+ внутренних тренеров, 40 профессиональных кафедр, 470+ очных программ, 431 онлайн-курс. 

• На дискуссии «Тихая революция: цифровая трансформация учебного контента, авторства и библиотек» мы обсудили, каким должен быть учебный контент будущего, как построить экосистему контента с учетом принципов открытого доступа, в чем состоит мотивация авторов и авторских коллективов и как библиотеке стать цифровым центром компетенций.