Временные ресурсы на проведение курса, как правило, заложены в нагрузку преподавателя. Если требуются дополнительные временные ресурсы, возможны следующие варианты экономии времени:

• использование доступного на образовательных платформах готового учебного контента и фонда оценочных средств вместо разработки собственного варианта;
• цифровизация и автоматизация времезатратных процедур (например, автоматическая проверка цифровых тестов);
• перекладывание части нагрузки на самих обучающихся, например, модернизация самостоятельной работы студента в формате перевернутого курса либо взаимное оценивание студентами друг друга;
• модульный характер составления разных курсов одного преподавателя (либо обмен между ближайшими коллегами), когда отдельные темы дублируются в различных дисциплинах;
• привлечение помощи одаренных студентов и аспирантов в качестве учебных ассистентов;
• исключение наиболее времезатратных частей курса с равноценной заменой другими методическими активностями по итогам педагогической рефлексии.