22 июня в Юрайт.Академии прошла онлайн-дискуссия «Академические свободы: переосмысление университетских традиций» в рамках XIX Летней школы преподавателя «Критическое мышление / искусственный интеллект в цифровом образовании» — всероссийского педагогического онлайн-форума с международным участием, объединившего 4500+ преподавателей России и русскоязычного образовательного пространства.

Своей экспертной позицией и опытом делится Ирина Гладилина, начальник Отделения магистратуры и аспирантуры Московского городского университета управления Правительства Москвы, доктор педагогических наук, профессор, почетный работник общего образования РФ.

Важнейшая цель высшего образования — продолжать формирование мировоззрения студентов.

«Кто такие студенты? Они вчера сидели в школе под надзором родителей и учителя, а сегодня — свобода. Задача вуза — продолжить формировать мировоззрение и дать профессию… Мы должны подготовить человека, который может отвечать на вызовы времени, быстро реагировать на изменения».

Необходимо поддерживать баланс академических свобод всех участников образовательного процесса.

«От нас зависит, чтобы академические свободы преподавателей и студентов интегрировались. Администрации важен баланс свобод преподавателей, студентов, вуза, — мы все в одном "котле"».

На образовательную среду влияют сами преподаватели.

«Образовательную среду меняем мы, преподаватели. И как мы овладели технологиями ИИ, так и будем применять. ИИ — это просто инструмент».

Без академических свобод университет перестает быть университетом.

«Если нет академических свобод, это не вуз. Университет — это прежде всего сообщество, круг единомышленников».

Таким образом, современный университет выполняет тройную миссию: сохраняет академические свободы как основу сообщества, помогает студентам адаптироваться к новой для них свободе и одновременно готовит их к быстро меняющемуся миру.