Предисловие

Часть первая

• Глава 1. Предмет и задачи дидактики (282мин.)
• • 1. Общее понятие о дидактике. Ее основные категории (19мин.)
  • 2. Возникновение и развитие теории обучения и образования (56мин.)
  • 3. Место и задачи начального обучения в системе школьного образования (56мин.)
  • 4. Особенности обучения и образования в зарубежных странах (75мин.)
  • Вопросы и тренинговые контрольные задания для самостоятельной работы (75мин.)
  • Предмет и задачи дидактики (48мин.)
• Глава 2. Методология и современные теории и концепции обучения (432мин.)
• • 1. Методологические основы исследования проблем дидактики (75мин.)
  • 2. Современные отечественные психолого-педагогические концепции и теории обучения (282мин.)
  • Вопросы и тренинговые, контрольные задания для самостоятельной работы (75мин.)
  • Методология и современные теории и концепции обучения (44мин.)
• Глава 3. Совершенствование учебно-воспитательного процесса, технология активного обучения младших школьников (432мин.)
• • 1. Сущность процесса обучения, его функции (75мин.)
  • 2. Преподавание и учение. Движущие силы обучения (38мин.)
  • 3. Структура процесса усвоения учащимися знаний, умений и навыков (150мин.)
  • 4. Мотивы учения (38мин.)
  • Вопросы и тренинговые, контрольные задания для самостоятельной работы (131мин.)
  • Совершенствование учебно-воспитательного процесса, технология активного обучения младших школьников (56мин.)
• Глава 4. Закономерности и принципы начального обучения (451мин.)
• • 1. Общее понятие закономерностей и принципов обучения (19мин.)
  • 2. Характеристика принципов обучения, их реализация в учебном процессе (282мин.)
  • Вопросы и тренинговые, контрольные задания для самостоятельной работы (150мин.)
  • Закономерности и принципы начального обучения (44мин.)
• Глава 5. Обновление содержания начального обучения и образования (301мин.)
• • 1. Понятие о содержании школьного образования. Совершенствование его на основе государственного образовательного стандарта (75мин.)
  • 2. Характеристика учебных планов, программ, учебников (131мин.)
  • 3. Единство и особенности общего, общетехнического и профессионального образования (38мин.)
  • Вопросы и тренинговые, контрольные задания для самостоятельной работы (56мин.)
  • Обновление содержания начального обучения и образования (24мин.)
• Глава 6. Повышение эффективности форм организации обучения младших школьников (639мин.)
• • 1. Понятие классно-урочной формы обучения (56мин.)
  • 2. Современные требования к уроку (19мин.)
  • 3. Типы и структура уроков (19мин.)
  • 4. Подготовка учителя к уроку (38мин.)
  • 5. Повышение активности и самостоятельности учащихся на уроке (94мин.)
  • 6. Сочетание индивидуальной, групповой, общеклассной форм учебной работы. Создание на уроке атмосферы сотрудничества, общения (75мин.)
  • 7. Особенности форм организации трудового обучения (94мин.)
  • 8. Другие формы организации обучения (75мин.)
  • 9. Примерная схема педагогического анализа урока (38мин.)
  • Вопросы, тренинговые, контрольные задания для самостоятельной работы (131мин.)
  • Повышение эффективности форм организации обучения младших школьников (60мин.)
• Глава 7. Характеристика словесных, наглядных, практических и проблемно-поисковых методов обучения (470мин.)
• • 1. Понятие о методах обучения, их функции (38мин.)
  • 2. Классификации методов обучения (38мин.)
  • 3. Характеристика методов обучения. Совершенствование их в современных условиях (282мин.)
  • Вопросы и тренинговые контрольные задания для самостоятельной работы (113мин.)
  • Характеристика словесных, наглядных, практических и проблемно-поисковых методов обучения (78мин.)
• Глава 8. Проверка и оценка знаний, умений и навыков младших школьников (188мин.)
• • 1. Функции проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся (19мин.)
  • 2. Виды и методы учета результатов учебной деятельности (38мин.)
  • 3. Критерии оценки знаний, умений и навыков, учет их при подведении итогов учения (19мин.)
  • 4. Предупреждение неуспеваемости учащихся (19мин.)
  • 5. Накопление опыта безотметочного обучения (38мин.)
  • Вопросы и тренинговые, контрольные задания для самостоятельной работы (75мин.)
  • Проверка и оценка знаний, умений и навыков младших школьников (24мин.)

Часть вторая. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

• Глава 1. Предмет и задачи дидактики (38мин.)
• Глава 2. Методология и современные теории и концепции обучения (56мин.)
• Глава 3. Совершенствование учебно-воспитательного процесса, технология активного обучения младших школьников (56мин.)
• Глава 4. Закономерности и принципы начального обучения (56мин.)
• Глава 5. Обновление содержания начального обучения и образования (38мин.)
• Глава 6. Повышение эффективности форм организации обучения младших школьников (56мин.)
• Глава 7. Характеристика словесных, наглядных, практических и проблемно-поисковых методов обучения (75мин.)
• Глава 8. Проверка и оценка знании, умений и навыков младших школьников (38мин.)

ПРИЛОЖЕНИЯ

• Приложение 1. Примерная тематика курсовых и дипломных работ по дидактике (94мин.)
• Приложение 2. Организация самостоятельной работы студентов факультета начальных классов по дидактике (56мин.)
• Приложение 3. Критерии оценки знаний, умений и навыков студентов по циклам учебных курсов и дополни (56мин.)
• Приложение 4. Афоризмы, высказывания ученых, содействующие повышению кругозора, эрудиции студентов (75мин.)
• Приложение 5. Афоризмы, высказывания философов, историков, писателей, педагогов, психологов, энцикло (94мин.)

Рекомендованная литература

Новые издания по дисциплине «Дидактика начальной школы» и смежным дисциплинам

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (60мин.)