Авторский коллектив

Предисловие

Тема 1. Фундаментные и прикладные проблемы детской игры

• 1.1. Игра и развитие воображения ребенка (407мин.)
• • Вопросы к параграфу (20мин.)
  • Задание (20мин.)
  • Основная литература (20мин.)
  • Дополнительная литература (20мин.)
• 1.2. Проблема взаимосвязи игры и обучения (346мин.)
• • Вопросы к параграфу (20мин.)
  • Задание (20мин.)
  • Литература (20мин.)
• 1.3. Возникновение игрового действия в раннем возрасте (142мин.)
• • Вопросы к параграфу (20мин.)
  • Задание (20мин.)
  • Литература (20мин.)
• 1.4. История развития представлений о детской игре: взгляд практика (610мин.)
• • 1.4.1. Парадоксы многоликости детской игры (264мин.)
  • Вопросы к параграфу (20мин.)
  • Задание (20мин.)
  • Основная литература (20мин.)
  • Дополнительная литература (20мин.)
  • 1.4.2. О важности «бесполезного» (285мин.)
  • Вопросы к параграфу (20мин.)
  • Основная литература (20мин.)
  • Дополнительная литература (20мин.)
• 1.5. Детская игра в условиях цифровой трансформации (305мин.)
• • Вопросы к параграфу (20мин.)
  • Задание (20мин.)
  • Литература (20мин.)
• 1.6. Кросс-культурный анализ детской игры на примере Вьетнама: виды игр, игрушек и игровой среды (630мин.)
• • Вопросы к параграфу (20мин.)
  • Задание (20мин.)
  • Литература (41мин.)
• Тест:  Фундаментные и прикладные проблемы детской игры (72мин.)

Тема 2. Игровое взаимодействие ребенка и взрослого

• 2.1. Детская игра как территория свободы (386мин.)
• • Вопросы к параграфу (20мин.)
  • Задание (20мин.)
  • Литература (20мин.)
• 2.2. Роль посредника в игре с ребенком раннего возраста (427мин.)
• • Вопросы к параграфу (20мин.)
  • Задание (20мин.)
  • Литература (20мин.)
• 2.3. Зачем детской игре взрослый, а взрослому — детская игра? (325мин.)
• • Вопросы к параграфу (20мин.)
  • Задание (20мин.)
  • Литература (20мин.)
• 2.4. Роль взрослых в развитии самостоятельности ребенка. Игра и семейные ритуалы (264мин.)
• • Вопросы к параграфу (20мин.)
  • Задание (20мин.)
  • Литература (20мин.)
• 2.5. Цифровая игра: где же здесь родитель? (224мин.)
• • Вопросы к параграфу (20мин.)
  • Задание (20мин.)
  • Литература (20мин.)
• 2.6. Игра в культуре семьи, детского учреждения, этнических групп и конфессий (366мин.)
• • Вопросы к параграфу (20мин.)
  • Задание (20мин.)
  • Литература (41мин.)
• Тест:  Игровое взаимодействие ребенка и взрослого (72мин.)

Тема 3. Детская игра в диагностике и коррекции

• 3.1. Игра как форма диагностики: использование методики «Сказочный семантический дифференциал» (651мин.)
• • 3.1.1. Описание методики «Сказочный семантический дифференциал» (122мин.)
  • 3.1.2. Результаты выборочных исследований детей с использованием методики «Сказочный семантический дифференциал» в различных странах (102мин.)
  • 3.1.3. Возможности использования методики в индивидуальной работе психолога (285мин.)
  • Вопросы к параграфу (20мин.)
  • Задание (20мин.)
  • Литература (20мин.)
• 3.2. Игра в семью в диагностике детско-родительских отношений в дошкольном возрасте (447мин.)
• • Вопросы к параграфу (20мин.)
  • Задание (20мин.)
  • Литература (20мин.)
• 3.3. Диагностика родительского восприятия игры особого ребенка (346мин.)
• • Вопросы к параграфу (20мин.)
  • Задание (20мин.)
  • Литература (20мин.)
• 3.4. Игровая деятельность детей с ограниченными возможностями здоровья и подходы к ее оценке (447мин.)
• • Вопросы к параграфу (20мин.)
  • Задание (20мин.)
  • Литература (20мин.)
• 3.5. Технология «Рattern»: от диагностики к коррекции родительской отзывчивости во время игры (508мин.)
• • Вопросы к параграфу (20мин.)
  • Задание (20мин.)
  • Литература (20мин.)
• 3.6. Разработка и апробация опросника «Родительская отзывчивость» для родителей детей раннего возраста (183мин.)
• • Вопросы к параграфу (20мин.)
  • Задание (20мин.)
  • Литература (20мин.)
• 3.7. Возвращаем игру детям в программе «Tools of the Mind» (285мин.)
• • Вопросы к параграфу (20мин.)
  • Задание (20мин.)
  • Литература (20мин.)
• Тест:  Детская игра в диагностике и коррекции (70мин.)

Приложения. Методический инструментарий

• Приложение 1. Методика наблюдения за сюжетно-ролевой игрой «PRoPELS» (81мин.)
• Приложение 2. Опросник «Родительская отзывчивость» для родителей детей раннего возраста (122мин.)
• Приложение 3. Методика педагогического наблюдения за детской игрой (203мин.)
• Приложение 4. Методика «Autonomy Support» для анализа взаимодействия в диаде «родитель — ребенок» (142мин.)
• Приложение 5. Опросник «Сказочный семантический дифференциал» (бланковый вариант) (61мин.)
• Приложение 6. Анкета для родителей по оценке игры дошкольников (41мин.)
• Приложение 7. Рождение игры: что нужно знать родителю? (366мин.)

Литература

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (60мин.)